眾所周知，高中英語在學生整個高中生涯中占有舉足輕重的地位，但是很多高中生卻對它望而興嘆，不是不想學而是實在無法提高興趣。作為一名高中英語教師，努力為學生創造乙個輕鬆、愉快的語言學習氛圍是至關重要的，從而讓學生主動參與到新型課堂活動中來，以激發他們學習英語的興趣，活躍課堂氣氛，使學生產生愉悅的情緒，易於接受新知，同時也有利於提高學生的聽說讀寫等語言技能和整體交際能力，真正實現寓教於樂的新型教學形式。
隨著新一論課程改革的全面啟動，構建具有時代特徵、促進中學生全面發展的教學模式勢在必行。在英語課程教學中，教師也必須適應這一形勢，從學生的實際出發，在總結經驗教訓的基礎上，轉變教學觀念，更新教學思想，培養學生學習興趣，提高課堂教學效果。因此，如何提高高中英語的課堂教學質量也就成了廣大英語教師所要面臨的一大主要問題，筆者結合對新課程標準的一些認識和自己的一些教學經驗，作出初步**。
一、和諧師生關係，增強教師人格魅力
平等和諧的師生關係是形成良好課堂氣氛的基礎，也是保證英語課堂高質量教學的前提。教師如果整天繃著臉走進教室，儼然一副法官的面孔出現在學生的面前，那麼上課的效果就不言而喻了。只有熱愛學生、尊重學生，才能使師生心靈相通，才能使學生「親其師，而信其道。
」青少年的心理特點告訴我們，這個年齡段的學生「親師性」較強。如果他們對某個老師有好感，便會對這位老師的課感興趣並分外重視，並花功夫學這門課。反之，如果他們不喜歡某一位老師，產生逆反心理，也就不願學這位老師的課。
英語一向是學生學習比較吃力的一門學科。作為英語教師，更需要深入學生當中，和學生打成一片，了解學生的興趣、愛好，喜怒哀樂等情緒的變化，時時處處關心學生、愛護學生、尊重學生，有的放矢地幫助學生，從而建立起和諧的師生關係，增加教師的人格魅力，為學生興趣盎然地進行英語學習積極創造條件。
二、給學生成功的愉悅，幫學生樹立自信
高中英語課堂教學幾點看法
我們每個人都有一種偏愛的學習方式。我們有些人是視覺學習者 當他們看到學習的內容以圖象形式出現時，他們學得最容易，最好。有些人是聽覺學習者 通過交談的聲音或 來學習。有些人則是觸覺 動覺學習者 當他們通過觸控或者能親身運動，體驗和實驗時會學得更好。美國馬里蘭州洛克維勒斯特市特殊診斷研究公司董事林恩 奧...
高中英語課堂教學的幾點反思
作者 房俊英 速讀 下旬 2015年第02期 現在許多高中英語教師始終擺脫不了應試教育的影響，缺乏對學生英語綜合語言運用能力的培養。這就要求我們用更新的教學方法，在授課時借助一切可以利用的素材 和其他教具，完成語言教學任務的前提下，把課堂變成與學生情感交流 潛能開發 思想溝通 精神共享 個性發展的大...
高中英語課堂教學的反思
衡南八中唐麗萍 我們經常看到這樣的情形 有些老師上課，課堂氣氛非常活躍，學生的積極性 主動性得到了充分發揮 而也有這樣的老師，上課時學生們無精打采，昏昏欲睡，老師在唱獨角戲。兩種情形下的教學效果可想而知。雖說學生素質有差異，但也有其他不容忽視更為重要的諸多原因。筆者就多年的教育教學工作經驗，談談自己...