要提高教學質量，在教學過程中，還要我們日常生活看得見摸得著的東西做例項啟發學生不斷思考。如講投影時，先舉出日常見得到的例子——夜晚房間內沒有燈光。如果我們點亮蠟燭，人在牆壁上就形成影子，引出中心投影的概念，這時可啟發學生思考：
此時投影線之間，投影線與投影面（牆面）之間的相互位置關係如何、人的投影（影子）的大小與人與蠟燭距離關係如何等等。接著可啟發學生假如將蠟燭移到無限遠處，如象正午的陽光一樣，這時光線間的關係如何？光線與地面關係如何？
這就引入了正投影的概念。接著可介紹正投影的幾個特性，由此引導出三檢視的形成和投影規律，根據簡單的軸測圖畫出三檢視。
3、講究教學藝術鞏固學習興趣
形象化的描繪可以給學生一種身臨其境之感，其中最重要的是語言表達對學生學習興趣的影響。教學語言必須通俗易懂、生動形象、明確、有趣味。在講述中，把書面語言變為口頭語言，切忌照本宣讀。
另外，在很多章節的授課過程中，學生與教師可以共同完成。比如：平面圖形的畫法、軸測圖的畫法等，這樣既能提高學生學習的興趣，又能使學生聽課不易疲倦，保持良好的精神狀態和活躍的思維。
嫻熟的技巧對製圖教學尤為重要，製圖教師應具有在黑板上快速作圖的能力，隨時即興較準確地徒手畫立體圖、平面圖，既能幫助學生對知識理解和掌握，更能引起學生對教師的欽佩、讚嘆、尊重的情感，使學生樂意聽課。例如，在幫助分析組合體、剖檢視等作業的形體分析時多輔助立體草圖提示，使學生易於理解。長此以往，學生對製圖課程的學習興趣就會不斷增長。
綜上所述，在《機械製圖》課程教學中，教師通過嚴謹規範的工作作風，運用適當的教學手段，同時激發學生的學習興趣，能夠有效地提高課程的教學質量，使學生順利掌握製圖課的內容，為後續課程的學習奠定堅實的基礎。
如何培養中職學生學習「機械製圖」的興趣
作者 李少海 中國教育技術裝備 2009年第29期 安丘市第二中等職業學校作為擁有數控加工技術和模具製造等龍頭專業的省級重點中專學校,歷來重視 機械製圖 課程的教學地位。筆者在校擔任 機械製圖 課程近10年,見證和實踐了該課程的教學環境變化。不管教學環境變得與以往有多麼大的不同,學生對該課程學習興趣...
多渠道相結合,激發學生學習《機械製圖》興趣
摘要 針對中職學生基礎較差，學習習慣不好，不願意學習的特點，學習 機械製圖 比較困難，本文筆者採用多種不同方式，從上好緒論開始,採用多種教學方法，多門專業課程的 串講結合 和制訂合理地評價體系，激發學生的學習興趣,樹立學生學習的信心,使學生輕鬆 愉快地學好機械製圖。關鍵詞 機械製圖 學習興趣 中職教...
如何教會學生學好《機械製圖》
作者 陳新春秦堅強 職業 中旬 2011年第08期 一 聯絡生產實際，讓學生了解學好機械製圖的重要性 機械製圖是工科學生必修的一門重要課程，那麼究竟為什麼要學習這門課程呢?教師可以通過生產舉例來說明。如任何機械設計和製造人員如果缺乏繪製和識讀機械圖樣的能力，就無法從事這一工作。以最簡單的車工和鉗工生...