如何才能激發學生的學習興趣呢？我認為可以從以下幾方面入手：
一、由淺入深，由簡單到複雜
其實這是乙個很淺顯、很基本的道理，或許我們多數教師在日常教學工作中都會重視這個問題，但我這裡要說的是教學的起始階段，教師要能夠根據學生的具體情況，認真分析了學生的學習習慣、學習狀況之後，將教學內容與學生實際對照起來，進行適當的調整，用學生最容易理解的方式、用一些最感性的內容使學生掌握最基本的道理，然後再一步步將內容昇華、擴充套件，任何事物都有乙個由量變到質變的過程，學習也一樣，如果一上來就學一些深奧的理論，生澀難懂，那會使一部分理解能力較弱的學生感覺到學習的困難，望而卻步，從而逐漸失去學習的信心。
二、情景創設，引起關注
恰當地運用生活中的例項，引起學生對問題的關注，進而產生探求問題所在的求知慾，是引發學生學習興趣和積極性的良方。
社會的發展，為學生提供了很多接觸社會，了解人生的方式方法，很多學生對周圍的人和事都會有一定程度的關注，但基於知識能力的限制，對許多問題無法形成正確的理解和認識，如果我們能以這樣的一些問題作為例項引入課堂，引導學生積極主動地去**問題，必然會帶來很多意想不到的良好效果。
三、循循善誘，解決思想
對學生學習興趣而言，影響因素是很多的，來自於社會、家庭、學校、朋友間的很多因素都會對學生學習興趣產生各種影響，作為教師不可能一一去解決，但在教學過程中，通過言傳身教，扭轉學生的一些思想認識，使其形成正確的世界觀、人生觀、價值觀，從而正確認識到努力學習的積極作用，提高學習興趣，卻是能夠做到的，因此，我認為，作為一名教師，要多多關注學生的思想動態，多去了解學生的心理狀態，有針對性地對學生進行觀念上的教育，提高學生思想認識。
當然，這種思想教育，和過去有很大的不同，不能再以簡單的大道理去說服學生，而是要通過研究學生的思想狀況，幫助解決心理癥結，既要有耐心，還要有說服力，並且要持之以恆，當然更需要每一位教師都能夠這樣去做，互相配合，才能達到我們所期望的效果。
以上是對如何提高學生學習興趣的一些認識，在教學實踐中還有很多值得總結和歸納的地方，為了更好地適應當前新課程教學的要求，我們每一位教師都應當在教學過程中認真地反思和總結，為進一步搞好課改下的教學做出自己的貢獻。
如何激發學生的學習興趣
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三益李村小學王誠華 數學其實是很有趣的，我們經常說數學就在身邊，數學源於生活又應用於生活，但如何讓學生體會到這一點呢？這就需要我們從生活中引入，讓學生感覺到這是我們身邊的 數學 而不是老師的 數學 這樣的引入有著強大的吸引力，因為它有著濃厚的生活色彩，有著學生樂於參與的空間，讓學生們去思考 去想象 ...
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興趣是求知的內在動力。激發起學生的興趣，學習就會積極主動，學得輕鬆而有成效。但是學習興趣不是天生的，主要在於教師如何引導學生，充分調動學生對學習的積極性和主動性，進而能創造性地學，最終達到優化課堂教學和提高教學效率的目的。語文教學應該怎樣去激發學生的興趣呢?下面就筆者在小學語文教學中激發學生學習興趣...