二、在享受成功的快樂中，激發學生的學習興趣在一堂自習課上，一名小女生懶得做練習冊上的那些機械重複的題目，只對造句和看圖作文感興趣。不知什麼時候教師突然來到她身邊，並抽走了她的練習冊。霎時間，她惶恐不安，如臨大敵。
然而教師並沒有因為練習冊上大片大片的空白而大發雷霆，卻對小女孩造的句子產生了濃厚的興趣。句子是這樣的：「花骨朵們正在聚精會神地傾聽春天。
」教師看了以後，輕柔的朝小女孩一笑，誇讚道：「非常好，很有想像力,多有靈性啊！」隨後又問道：
「為什麼不說『傾聽春天的腳步』呢?」小女孩第一次受到如此誇獎，心頭一暖，膽大了起來，反駁道：「有時候春天來時是沒有腳步的，是披著綠紗乘著風來的。
」教師沒有說話，只是輕輕地拍了拍她的頭，走上講台，她的練習成為講造句題的範本。欣賞和鼓勵帶給小女生無窮無盡的動力，在以後的日子裡，她學習熱情特別高漲，特別用功，成績一躍成為班級第一名。由此說明：
十次說教不如給學生一次表揚，十次表揚不如給學生一次成功。每個學生都願意學有進步和獲得成功。
三、在質疑過程中，激發學生的學習興趣
思考和質疑往往是聯絡在一起的，質疑是動腦思考的結果，也是學生創造的起點。愛因斯坦說過：「提出乙個問題比解決乙個問題更重要。
」可見在教學中，教師鼓勵質疑，會大大增強學習的積極性。總之，只要我們巧妙運用各種方法和手段，就能激發學生的學習興趣，促使他們產生強烈的求知慾，達到事半功倍的效果。
如何激發學生的學習興趣
三益李村小學王誠華 數學其實是很有趣的，我們經常說數學就在身邊，數學源於生活又應用於生活，但如何讓學生體會到這一點呢？這就需要我們從生活中引入，讓學生感覺到這是我們身邊的 數學 而不是老師的 數學 這樣的引入有著強大的吸引力，因為它有著濃厚的生活色彩，有著學生樂於參與的空間，讓學生們去思考 去想象 ...
如何激發學生的學習興趣
興趣是求知的內在動力。激發起學生的興趣，學習就會積極主動，學得輕鬆而有成效。但是學習興趣不是天生的，主要在於教師如何引導學生，充分調動學生對學習的積極性和主動性，進而能創造性地學，最終達到優化課堂教學和提高教學效率的目的。語文教學應該怎樣去激發學生的興趣呢?下面就筆者在小學語文教學中激發學生學習興趣...
如何激發學生的學習興趣
首先您要知道何為興趣？興趣 指興致,對事物喜好或關切的情緒。心理學人們力求認識某種事物和從事某項活動的意識傾向。它表現為人們對某件事物 某項活動的選擇性態度和積極的情緒反應。興趣以需要為基礎，在人的實踐活動中具有重要的意義。興趣可以使人集中注意，產生愉快緊張的心理狀態。這對人的認識和活動會產生積極的...