【摘要】高效課堂中要求學生要主動學習、研究性學習、合作學習。學生本身底子薄，加之缺乏學習的自覺性，教師的教學工作也不會取得良好的效果。所以課堂要高效，當務之急是激發學生的學習興趣。
【關鍵詞】語文教學；高效課堂；學習興趣
隨著課改的進一步深入，高效教學已成為教育教學的必然趨勢。高效教學與以往的教學模式最大的不同是將課堂交給學生，讓學生成為課堂的主人，讓每位學生在有限的時間裡通過獨學、合作交流的方式掌握知識，培養能力。但在開展高效教學的過程中，有許多教師反映這樣的課堂亂哄哄，學生愛講閒話，不思維，學習興趣不濃，熱情不高。
針對這一現象，我結合長期的教育實踐，談談我在高效教學中激發學生學習興趣的粗淺認識，希望各位同仁批評指正。
一、做最美教師，讓學生親其師而信其道。
現在的初中學生已有較高的審美情趣。我們教師要讓學生課堂熱情高，興趣濃，除了衣著講究，既時尚又得體，上課畫點淡妝，給學生視覺美的享受外，還應具有高尚的職業道德，有一顆善良的，愛生如子的心和豐厚的文化底蘊，做最美的教師，用仁慈之心感動學生，用人格魅力吸引學生。這樣學生就會親其師而信其道。
熱愛學生不僅是教師的職業責任，也是教師教育智慧型的一種體現。蘇霍姆林斯基說：「教育技巧的全部奧妙就在於如何愛護兒童。
」高尚純潔的愛，是教師和學生心靈間的一條通道，是開啟學生智慧型的鑰匙，是用以點燃照亮學生心靈的火焰。熱愛學生要求的不是對少數學生的愛，不是對個別學生的愛，而是愛每乙個學生，愛全體學生。在現實情況中，愛好的學生容易，愛差的學生難，差生之所以差的乙個重要原因就是他們的許多行為不能被教師理解。
二、開展課前小活動，為課堂注入新鮮血液。
語文課堂若一味停留在課本，學生就會覺得枯燥、單調。但在課前開展一些小活動（三分鐘演講、成語故事、勵志故事、一句話新聞、與課文相關的詩詞賞析、傳統習俗）情況就大不一樣了。這些小活動給原本單調的書本知識補充了新鮮的血液，為學生開啟神奇的智慧型之門，使學生眼前一亮。
比如我在講《鄭人買履》一文時課前安排學生講自己喜歡的寓言故事，這些故事有的是課內所學，有的是課外蒐集。其他同學聽得相當認真，並且明白了寓言的目的是為了講乙個深刻的道理，便迫不及待的學習新課，了解內容，歸納道理；在講《 端午日》一文時，我讓學生講傳統節日及習俗，陝西端午習俗，自然引出沈從文筆下的湘西端午。這一石激起學生心中的千層浪，課堂猶如巨大的磁場，緊緊地吸住了學生。
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