通關小學白玉瓊
隨著 《新課程標準》的實施，素質教育的進一步深入，要在教學中真正做到學生願意主動的學習知識， 激發學生學習數學的興趣，自此變得更加的重要。
數學教學激發學生學習興趣是重要的一環，從教學心理學角度上講，如果抓住了學生的某些心理特徵，對教學將有乙個巨大的推動作用。興趣的培養就是乙個重要的方面，興趣能激發大腦組織加工，有利於發現事物的新線索，並進行探索創造，興趣是學習的最佳營養劑和催化劑，學生對學習有興趣，對學習材料的反映也就是最清晰，思維活動是最積極最有效，學習就能取得事半功倍的效果。數學課，培養學生學習數學興趣的途徑是多種多樣的，除了和諧，融洽的師生關係外，更重要是選擇適當的教學方法，做為數學老師應努力使學生熱愛數學，才能對學習有興趣，只要有興趣，才能學好數學。
因為興趣是學習成功的秘訣，是獲取知識的開端，是求知慾望的基礎，我在激發學生興趣這一點上，**幾點體會。
一、觀察能力的培養，產生學習興趣
觀察能力是認識事物，增長知識的重要能力，是構成智力的重要因素，在小學數學教學中，必須引導學生掌握基本的觀察方法，學會在觀察時透過事物的表象，抓住本質，發現規律，達到不斷獲取新知，培養能力和發展智力的目的。
二、加強直觀教學，培養學習興趣
在教學中，教師單從提高語言表達能力和語言直觀上下工夫還是遠遠不夠的，要解決數學知識的抽象性與形象性的矛盾，還應充分利用直觀教學的各種手段，「直觀」具有看的見，摸得到的優點，「直觀」有時能直接說明問題，有時能幫助理解問題，會給學生留下深刻的影響，使學生從學習中得到無窮得樂趣 。考慮如何在傳授知識的過程中做到生動形象，是數學教師在教學實踐中時常思索的問題。而多**在數學教學中應用可以較好地解決這個難題。
在小學數學教學中，應用多**教學，能增加教學容量，設計實際問題情景，重新組織教材結構網路，提高學生的數學素養和應用能力。多**應用能豐富課堂教學容量。課堂教學是師生的共同活動，而活動的主體應該是學生，採用多**教學，設計課件時從以下方面考慮情況：
1、.增加問題情景設計，激起課堂高潮 。在對一堂課進行設計時，採用網路技巧及特寫處理，並進行問題的情景設計，是學生更容易理解，配上輕鬆的背景**，使同學能輕鬆愉快地掌握學習數學的重要方法。
2、考慮學生的學習規律，培養師生感情。課堂40分鐘學生如果老是聽著老師來說，思維肯定會很疲倦的。有了多**以後，能吸引學生的注意力，再加上我們在每一課件的適當位置給予學生思考與活動、討論的時間，既讓學生積極參與，又用注意學生的學習反應，克服因人機對話造成的情感淡薄的問題，培養學生的情商。
三、重視操作，既是鼓勵，發展學習興趣
在教學過程中，我們即要重視直觀教具的使用，還要盡可能的讓學生參加實踐操作活動，僅教師的演示，沒有學生的親自操作。學生獲得的知識還比較膚淺的，只有讓每個學生都參加實踐操作。運用多種感官參加學習活動，才可能使所有學生獲得比較充分的感知，才便於儲存和提取資訊。
教學中，教師要提供更多的機會讓學生動手操作，使學生在動手操作的活動中，發展學習興趣，獲取知識。
"好表揚"是學生的重要的心理特點。可點頭表示肯定，說「好」或者「對」表示讚許,也可以說句鼓勵的話「真好」「真會動腦筋」還可以要求大家鼓掌或插上小紅旗等形式，對學習上的進步表示祝賀，這樣做可以給學生極大鼓舞，要善於發現學生的閃光點，加以肯定，最大限度的調動學生的積極性，增加克服困難的勇氣，增添對學習數學的興趣。
數學教學要在教師的指導下，自己主動積極的學習，才能有效的培養養學生獨立獲取知識，應用知識的能力，知識智力興趣關係密切，小學生的行為再很大程度上是受他們的情感來支配的，教師應根據著一心理特點，有意識的創造良好的課堂氣氛，熱愛學習與情感，並對所教學科產剩興趣，因此，老師要教給學生學習方法，使他們運用正確的學習方法，順利掌握知識，體驗成功後的樂趣,增添學習興趣,使設計的教法符合學生的學法，持之以恆地結合知識進行學習方法的指引和訓練，使學生掌握求知識的鑰匙，可以增添學習興趣。
2023年1月18日
如何激發學生數學的學習興趣
五 開展數學競賽，增強學習興趣。用傳統的教學方式 老師講學生聽，老師問學生答 進行教學，學生常常會感到枯燥乏味，缺乏新意，學生熱情便會減少，學習興趣蕩然無存。因此，在課堂教學中，應力求形式新穎，寓教於樂，減少反覆 簡單 機械化的步驟哦，增強學生的學習興趣。在教學過程中，可以根據學生掌握的實際情況，開...
如何激發學生學習數學的興趣
四 不斷改進教學方法 在教學中有些教師喜歡越俎代庖，把一點新知識反覆的去講，擔心講不細 講不透，滿堂灌，結果數學課上教師一人唱獨角戲，學生覺的學習毫無挑戰性，索然無味。另一些教師改變了這種滿堂灌的教學方法，以為問題出在教師講的太多，於是，增加學生練的時間，或是師生間的頻繁問答以減少教師講的時間，但結...
數學教學如何激發學生的學習興趣
作者 姜麗華 在二十一世紀的今天，我省已全面實行新課程，也啟用了新的教材.新的教育教學改革給教學工作提出了很高的要求，主要以提高教學效率 減輕學生的負擔為主要目標.這也給我們教師提出了乙個新的要求 那就是如何向課堂的45分鐘要質量？作為教師，應該明確如何提高和培養學生的觀察力 綜合力 聯想力和創造力...