摘要：創新是乙個民族以及團體進步的標誌，只有不斷地進行創新才能得到更好、更快的發展。所以在教育要求不斷提高、教育模式不斷改變的今天，教學方式已經成為教學的重要部分，只有更好地改變教學模式，加強對學生創新性思維的培養，才能讓學生有更好的發展前景，才能適應教育的要求以及我國現代社會對人才的需要。
所以說，在教學過程中對學生的創新性思維進行培養是非常必要的乙個過程。
關鍵詞：初中教育；數學教學；創新性思維；有效培養
初中數學教學是對學生理解能力以及操作能力和靈活思維能力的培養過程，在教學過程中可以鍛鍊學生的邏輯能力，對於鍛鍊學生的創新性思維也具有重要意義。在進行數學學習的過程中，學生會感到數學的學習非常困難，不容易理解，而且對於一些數學習題的解答也會感到非常吃力，其實，這都是因為老師在授課的過程中沒有使用乙個合理的教學方法。本文針對在初中數學教學中培養學生創新性思維的方法進行分析以及研究。
一、初中數學教學的現狀
1.課堂效率低下
在對初中數學進行教學的過程中課堂效率低下是大多數初中學校所共有的現狀。由於數學課對學生的邏輯能力以及思維能力要求比較高，而且在授課的過程中數學的知識點多而且比較複雜且連線性比較強，導致學生對數學的學習不到位而且學習的狀態顯得比較低沉，進而導致老師無法有效地進行教學，使教學的效率低下。
2.學生學習興趣不高
學生喜歡理解起來比較容易且比較貼近生活的、具有豐富表達內容的學科，而數學是一種對數、形進行教育的學科，在進行授課的過程中會顯得比較枯燥和無聊，導致大多數學生對數學的學習沒有興趣，甚至對數學產生一種厭煩心理。這就導致了課堂氣氛低沉，學生無法集中精力學習的現狀，使教學無法達到預計的效果。
3.老師的授課方法過於陳舊
在課程不斷進行改革、教育要求不斷提高的今天，傳統的教學方法已經無法滿足學生的需求以及教育的要求，老師傳統的說教式教學必須得到合理的改善以及代替，研究出新的可以很好地被學生所接受、可以更好地進行教學的授課方法，進而改變傳統授課方式過於陳舊、無法有效進行授課的現狀。
創新數學教學模式培養學生創造思維
摘要 在數學教學中，培養學生的創新思維的實驗具有重要意義。創新意識是創造精神的主體，是創造能力的心理基礎，是素質教育中學生必須具備的素質。關鍵詞 數學 教學模式 創新思維 培養 作為以培養學生精確的運算能力 豐富的空間想象能力和嚴密的邏輯推理能力為主要任務的數學教學，如何發揮學科優勢，培養學生的創新...
如何在初中數學教學中培養學生的創新思維
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