作者：黃雯麗
**：《廣西教育·d版》2023年第11期
2023年12月13日，桂林市資源縣中小學教學常規管理工作現場推進會在桂林市資源縣梅溪鄉梅溪初中（以下簡稱梅溪初中）召開，梅溪初中作為當年全縣教學常規示範校，在會上匯報了嚴抓教學常規管理的經驗做法，獲得了上級領導部門與兄弟學校的肯定。
「我校注重教學研究，狠抓教學常規『五環節』，加強監督，保證公平公正的教學環境，堅持以科學理論結合實踐培養教師和學生。」梅溪初中校長唐啟穎這樣總結該校的常規教學管理工作。近年來，該校積極參與新課程改革，在教學中注重教學研究和教師培訓相結合，積極探索高效課堂，嚴抓規範管理，有效提公升了該校的教學質量。
微格教研提公升專業技能
梅溪初中能獲評為2023年度資源縣教學常規示範校，與該校近年來開展微格教研分不開。2023年，唐啟穎校長在蒙山縣學習學校常規工作規範化管理時，首次從別校經驗中接觸了微格教研。該教研理念要求學校在試講的教室內裝上攝像機，錄下教師講課的過程，教師在課後根據錄影資料與試講人共同分析、學習試講內容，糾正其錯誤和不良習慣，以提高試講人的授課水平。
「我校之前的校本教研活動缺乏有效性，教師專業水平提高緩慢，不能適應新課程改革對教師的專業發展要求，微格教研能有效解決我校教研活動制度不健全、管理不到位、過程不規範、形式不豐富、效果不理想等難題。」鑑於此，唐啟穎校長迫切希望立即帶領教師在校內開展微格教研。但實施微格教研需要大量多**教學裝置，鄉鎮學校基礎設施較為落後，直到2023年9月，乘著「薄改」專案的東風，梅溪初中的教學裝置大大改進，微格教研這才逐漸在校內鋪展開來。
探索中，該校結合本校年輕教師數量多、經驗相對缺乏的情況，首先嘗試以課堂微格解剖為藍本，創新性地把「微格分析」和「課堂觀察」結合起來，力圖讓年輕教師通過觀察模仿老教師的課堂分析，快速掌握教學技能，提高自身專業技能。
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