三、課堂高效是減負增效的關鍵。要樹立「沒有教不好的學生」的辦學理念，施行「先學後教、當堂訓練」的課堂教學方法，實行作業校本化，堅持「堂堂清、日日清、周周清」 的「三清」措施。
四是注重管理創新
實施科學管理；先學後教，以學定教；教學有模式，但不能模式化；教學有法，但教無定法等等，這些樸素而智慧型的觀點與視聽者的心靈產生了碰撞，使學校領導和教師受到了一次提高培訓。
秦校長的報告既有生動案例，又有理論支撐，深入淺出地闡述了如何全面提高學生素質的方法和途徑，為我們青浦課堂教學改革提供了新的思路，開拓了視野。綜合起來，洋思經驗對我們有以下幾點啟示：
教學改革首先是思想觀念的改革；
學生自學能提高教學效率，有利於解決後進生問題；
強調學生的主體地位並不是否定教師的主導作用；
學生自學能減輕他們的課下負擔。
進修學院教務處
2010.5.23
聽洋思中學校長報告學習心得
可能有人要問這樣要求學生，學生能的做到嗎？3 嚴格管理 規範行為 洋思中學的新生步入洋思中學的第一件事不是急切學習課本知識，而是先學習洋思中學行為規範，背誦校紀校規，檢查做操，適應集體吃飯 共同生活 按時睡覺等等。事無鉅細，從頭開始。猶如為了防止學生犯法，就得讓學生先知法 懂法一樣。在課間我刻意詢問...
聽洋思中學劉金玉校長講座有感
先學後教，當堂訓練的特點是 1 真實 2 有序 3 緊張。我想高效 緊張 有序可以使整個課堂動起來，師生互動，生生互動，可以培養學生的自學能力。高效 緊張 有序的課堂必須以學生為中心開展教學活動，教師只是參與者 指導者，只有把學習的主動權還給學生，才能變講堂為學堂，真正地提高課堂效益。三 採用怎樣的...
江蘇洋思中學 東廬中學教育考察報告
2005年5月9日至12日，我們考察了慕名已久的洋思中學和東廬中學。這次考察學習的時間雖很短，但給我們的啟發和體會卻很深 很深。下面我校四位考察成員就這次學習的所見 所聞 所思 所感作如下總結。洋思中學和東廬中學是實施素質教育的成功典型，在成功的背後無一不透射出洋思人對教育規律自覺體認的睿智和東廬人...