摘要：物理作為自然科學中最重要、最廣泛的學科，其發展過程就是人類了解自然，改造自然的創造過程。因此，初中物理教學中要積極探索，合理構建和諧、民主的課堂教學情境，發揮學生的主體作用，充分展現學生的參與精神，喚起學生的創新意識，訓練學生的創新思維，發展學生的創新思維能力。
關鍵詞：初中物理；培養；創新思維
我國傳統的物理教學十分重視系統知識的傳授，對於學生創新意識的培養重視和研究不夠，尤其目前面臨公升學壓力，社會和家長要的是考試分數。我們毫不諱言，不少教師教學中重結論、輕過程，甚至有的在黑板上做物理實驗，要求學生記實驗結論，較少考慮如何培養學生的創新意識和能力，甚至有人認為那是課外興趣小組、競賽小組的事。教育教學的實踐使我們深刻地認識到：
課堂教學是培養學生創新意識的主陣地、主渠道，教師要增強社會責任感，更新教育觀念，把創新意識的培養貫穿於整個教學過程之中，教師的教學設計要始終滲透對學生創新意識的培養，要從創新的角度制定適用於不同層次學生的多層次教學目標，使每乙個學生都有所創新。因此，在課堂教學活動中，教師要從初中生角度、以學生眼光來審視所遇到的問題，藝術性地多給學生「創新」的機會，鼓勵學生去「發現」，以此激發學生的求知和創新慾望，樹立獨立進行學習和創新的自信心，使學生逐步樹立創新意識，提高創新能力。
知識**於生活，卻又高於生活。物理學科亦如此，物理學科與生活實際的確是非常貼近的。在物理學科里，就初中來說，涉及的內容基本上是一些非常淺顯的一些自然規律。
儼然沒有那些深奧如哲學般的理論東西。而是跟初中學生息息相關的一些生活規律。故而這些東西，能夠跟初中學生產生一些心理上的共鳴。
而初中學生，他們剛好從童年邁向青少年，其內心充滿了無數的好奇和幻想。而這個時候正是接受新事物的最佳時期，在這一時期裡，如果對學生進行教育啟發，有目的性地對初中學生的創新能力給予培養，其效果是最佳的。當然，在這一時期，作為教師要對學生進行創新能力的培養，應該盡可能地為學生建立一些平台，構建一些培養學生創新能力的模式，以提高對初中學生在創新能力培養過程中的有效性。
物理教學中如何培養學生創新能力
當學生了解到以上物理學發展的歷史和趨勢，了解到物理學對社會 人類發展的價值，以及在人類生活中的各種表現形態，必能促使他們把物理學知識與人類的關係 與現實世界的關係揭示出來，理解科學具有豐富的人文價值，激發他們便更能產生發現 探索和創造的慾望，樹立為人類和社會發展作貢獻的願望。21世紀是創新教育的世紀...
初中物理實驗教學中,如何培養創新能力
黃陂區橫店中學黃進軍 內容提要 創新能力的培養是初中物理教學目標之一，是素質教育的重要內容。物理是一門以實驗為基礎的科學，物理實驗教學為培養學生的創新能力提供了非常重要的途徑和平台。培養學生的創新能力，關係到學生的發展，關係到民族的希望。物理實驗有課堂演示實驗 性實驗 設計性實驗和課外實驗。初中物理...
初中數學教學中如何培養學生創新能力
摘要 隨著經濟和社會的發展，創新能力已成為當今社會優秀人才必備的素質之一。培養學生的創新能力，是每位教育工作者肩負的重任。在數學教學中，對中學生進行創新能力的培養，如何培養學生的創新能力顯得越來越重要。本人在具體的數學教學過程中，注重了學生創新能力的培養，本人就 初中數學教學中如何培養學生的創新能力...