摘要：當前的高中教學中，仍然有大部分學校沿襲著傳統的教學模式，這在很大程度上影響著教學的質量，在某些方面制約著學生創新能力的培養和提高。因此，當前的教師，在教學活動中，應當發揮學生的主體地位，使學生的學習活動與教師的教學活動保持一致的程式，使學生的創新能力能夠得到充分發揮。
關鍵詞：高中數學創新能力創新興趣
創新教育已成為當前數學教學改革的乙個重點，在全面推進素質教育，培養學生創新能力的教育理念不斷深入人心之際，更應關注數學課堂教學這一培養學生創新精神和創新能力的主陣地.對學生進行創新能力的培養，已成為廣大數學教師密切關注的研究課題.《數學課程標準》中明確說明高中數學的教學目的就是培養學生的創新意識.
教師通過自己藝術化的服務，用愛心為學生創造一種真誠、接受、理解的氣氛，創造一種心靈放鬆，自主學習的氛圍，誘發他們的創新慾望，使他們敢於質疑、敢於堅持自己的意見，從而建立起能培養和鼓勵創造性思維的氛圍.本文僅對在高中數學教學中如何培養學生的創新能力談談自己的看法。
1、抓住心理特徵激發創新興趣
興趣是創新的源泉、思維的動力。數學興趣是學生學習數學的自覺性和積極性的核心因素。它不僅對學生的數學學習有極大的推動作用，而且還使學生在集中精力獲得知識的同時，努力地去進行創造性的活動，成為創新的動力因素。
教師應抓住學生強烈的好奇心，加以適當的引導，激發學生的求知慾，培養學生的學習興趣。在數學教學中，都是從教學素材中選取通俗生動的事例，採用適合學生年齡特徵的方式激發學生的興趣，在興趣的形成過程中，激發學生的求知慾，引起學生的**活動，使之成為創新的動力。在教學活動中，教師應引發學生創新的興趣，增強學生思維的內驅力，解決學生創新思維的動機問題。
2、創設問題情景引入思維境界
在教學過程中，如果只為講而講，學生容易乏味，激不起興趣，在此情景下進行教學收不到好的效果，如果先給學生創設一問題情景，引導學生進入情景之中，賦予生命力，使學生在情景激發的興奮點上，尋求思路，大膽創新。創設問題情景就其內容形勢來說，有故事法、生活事例法、實驗操作法、聯絡舊知法、伴隨解決實際問題法等；就其意圖來說，有調動學習積極性引起興趣的趣味性問題，有以回顧所學知識強化練習的模擬性問題，有與實際相結合的應用性問題等。
電工教學中如何培養學生創新能力
摘要 隨著社會的不斷發展，企業對人才素質的要求不斷提高，不僅要求職中畢業生受過良好的職業技能訓練，還希望他們在日常工作中能夠有所創新。本文就如何搞好職中電工課堂教學，培養學生的創新能力提出一點看法。關鍵詞 電工教學 創新 培養 隨著社會科學技術的高速發展，社會對創新型人才的需求越來越大，要想得到創新...
地理教學中如何培養學生創新能力
摘要 在地理教學中培養創新素質,具有獨特的優勢。地理亦文亦理,涉及自然科學與人文誰會多方面的知識,綜合性 實踐性 時代性強,更能激起學生質疑 想象和創造的慾望。因此,只要努力用科學的方法激發學生的創新意識,啟迪學生的創新思維,培養學生的創新能力,就不僅能發展學生的地理才能,而且能養成學生超越自我 勇...
物理教學中如何培養學生創新能力
當學生了解到以上物理學發展的歷史和趨勢，了解到物理學對社會 人類發展的價值，以及在人類生活中的各種表現形態，必能促使他們把物理學知識與人類的關係 與現實世界的關係揭示出來，理解科學具有豐富的人文價值，激發他們便更能產生發現 探索和創造的慾望，樹立為人類和社會發展作貢獻的願望。21世紀是創新教育的世紀...