生存與發展是人類社會乙個永恆的話題。新時代賴以生存的基礎是不斷創新。創新是乙個民族進步的靈魂，是乙個國家興旺發達的不竭動力。
可見，培養學生的創新能力和創造思維，提高全民族的創新素質，已成為新世紀教育的重任。因此，做為一名美術教師,就要發揮美術學科的優勢，致力於培養學生的創新精神和創造能力，使學生敢想敢畫、大膽探索、不斷創新。
美術教學創新
一、收集素材，拓寬創新**
繪像素材**於生活，生活是絢麗多彩的：有形、有情、有境。教師應該有意識，有目的地帶學生走進自然，走進生活，拓寬視野，從而引導學生欣賞自然界的豐富多彩，加深學生對自然美的體會，從中豐富學生的感性知識，從而提高他們的表達能力和觀察周圍事物變化的能力，使學生的思維與表達成為有木之本，有源之水。
如：秋天是收穫的季節，果實掛滿枝頭，果園裡一片繁忙，畫一畫「豐收的果園」；家鄉樓房鱗次櫛枇，路旁綠樹成陰，花團錦簇，畫一畫「美麗的家鄉」等。
在課堂之外，充分利用各種機會調動學生的創作積極性。如秋季，讓學生收集些落葉貼上成美麗的圖畫或拼搭圖案製成小小的「藝術品」；元旦、春節到了，要求學生自製節日賀卡，送給同學和師長。這些小活動，既凝聚了學生的心血和才智，又陶冶了他們的情操，使他們既鍛鍊了眼、手、腦的協調能力，又促進了智力的開發。
還感受到了創作的樂趣，開闊了活動空間，拓寬了創新**。
二、創設情境，激發創新興趣
有人說過「興趣是最好的老師」，「在非智力因素中，興趣是最活躍的因素」，其實人的興趣的發展，一般要經過有趣、樂趣、志趣三個階段。要想讓美術學科真正在大多數學生心目中有一席之地，教師就應充分利用美術學科的特點，創設情境，真正激發學生學習美術的興趣，引導學生從有趣逐漸趨與穩定，向樂趣轉化與快樂的情感體驗相結合，推動樂趣上公升到志趣階段，使學生全身心投入到美術學習、探索中去。 例如在《絨線繞繞》一課中首先讓學生準備一些不同顏色的毛線、 剪刀和膠水等材料和工具，老師在黑板上寫出幾組表示情境的片語，然後要求學生根據以上片語聯想出心目中最美的畫面，搭配毛線色彩，貼上出理想的作品。
其實這是一節簡簡單單的手工課，需要準備的東西也不多，教師只是做了很簡單的要求，但是同學們的興趣卻是異常的高，他們整節課都在按老師的要求去討論、設計、裁剪、貼上，最後同學們的創造簡直發揮到了極致，擺在我們面前的是一幅幅活靈活現地、精緻的毛線貼上畫，小動物、機械人、茅草屋等等，有些作品可愛到讓人捧腹。
生物教學中如何培養學生的創新精神和創新能力
摘要 乙個新的世紀降臨了，全世界都在思考過去100年走過的歷程，思考如何走好這個世紀。面對知識將作為生產要素中的最重要的乙個組成部分，我們的教育應採取了什麼樣的策略？1980年國家就提出了素質教育，所謂素質教育，簡單的說就是使學生德 智 體 美 勞全面和主動地發展的現代教育思想。其目的是提高人的的質...
卓越課堂下小學美術教學中培養學生的創新能力
作者 王維 文理導航 教育研究與實踐 2016年第05期 摘要 小學美術創新教育已經成為當今世界少兒美術教育的新理念和新趨勢。因此，在小學美術教學中培養學生的創新能力成為現代美術教學的重點。在新課標的指導下，教師要充分挖掘美術教學資源，全面了解學生的特點，用賞識的眼光，用讚美的語言，鼓勵 引導學生自...
美術教學中如何培養學生的創新意識
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