體育教學是學校體育的重要環節，從幼兒到成年始終貫穿在學生的學習生活中。在當前教育改革提出實施素質教育前提下，在體育教學中提出對學生創新能力的培養是符合時代發展需要的。體育學科為學生提供了獨有的、開闊的學習和活動環境，以及充分的觀察、思維、實踐的表現機會。
對於學生創新能力的開發和提高，體育學科具有其學科所無法比擬的優勢。在體育教學中對學生創新能力的培養可從以下幾方面進行。
一、激發和保持興趣是創新的基礎
教育家陶行知先生說過：「學習是獲取人類知識、經驗、文化的手段，乙個人從出生到生命終結須臾也離不開學習。如果在學生走出課堂，離開學校時，變的討厭教育、厭惡學習的話，就說明我們的教育失敗了。
」任何學科都一樣，枯燥的學習，不斷重複的動作練習，再加上還要不可避免地付出自己的體力，有時甚至是超越極限的體力，往往只會讓學生對學習體育望而卻步。興趣則可以喚起學生廢寢忘食地鑽研的勁頭，成為開啟成功學習體育大門的鑰匙。人們常說興趣是學生最好的老師，興趣更是學生探索、創新的力量源泉，而激發學生的學習興趣，是培養學生的想象力和創新能力的前提，是教學中重要的方法和手段。
而在激發起興趣的同時，教師更要不遺餘力地保護好學生的運動興趣。
1.引導學生在集合隊形中創新
隊形對於體育課來說，就像學生在教室的座位一樣重要。但由於體育課是在室外開展的，因此一成不變的隊形很難讓學生集中注意力。根據學生好奇心強的特點，從平淡的集合隊形入手，用不斷創新的集合隊形，來滿足學生好奇的心理需求是培養學生創新意識的有效手段。
傳統的集合隊形以四列橫隊或四路縱隊為最常見，時間長了，學生就會覺得單調。我們可以變換集合隊形，如十字隊形、圓環隊形、正方形隊形等。這樣每個學生的注意力就容易集中，對體育課的關注和興趣也大大增強了。
2.以體育名人激勵學生
榜樣的激勵作用是巨大的，特別是對於還未成年的中學生來說。乙個好的榜樣，對於乙個人的人生來說無疑是一座指路的明燈。而提供給學生的體育名人又必須是貼近學生，又能受到學生尊敬和喜愛的。
姚明是我國最傑出的籃球運動員之一，已經成為了無數青少年心中的偶像，因此我們就可以抓住這一有利條件，引導學生像姚明一樣熱愛體育，把體育作為自己生活的重要內容。同樣，我們也可以通過我國女排在八十年代取得的輝煌成就和她們刻苦訓練的精神，教育學生要學習女排的拼搏精神，從小立志振興中華。以體育名人的感人事蹟和優秀的成績為突破口，去感動學生，讓學生能夠把這些了不起的體育名人樹立為榜樣，時刻激勵自己向他們學習，養成堅強的性格和對於體育的執著和熱愛。
初中體育教學中如何培養學生創新意識
創新是體育運動的生命,沒有創新,體育運動就得不到發展。如何貫徹 健康第一 的課改理念,改變傳統的教學模式,使體育教學實行創新有乙個更大的空間,更好地最大限度地發揮學生創造才能,是值得我們教師去總結和探索的問題。如何通過體育教學活動培養學生創新和實踐能力，促進學生智力與能力的全面發展，使之成為21世紀...
初中體育教學中如何培養學生的創新能力
作者 盧思成 新校園 中旬刊 2011年第01期 青少年兒童活潑好動，興趣廣泛，思維敏捷，想象力豐富，不易受各種舊習慣和傳統的約束，具有創新的潛力。如何發現和培養學生在體育課中的創新能力，挖掘學生的聰明才智，促進學校體育運動的發展，推動我國體育運動更高速的前進，是每乙個體育工作者的職責。一 創新能力...
初中體育教學中學生創新能力培養
摘要 在新課標推動體育教育不斷改革的今天，體育教學被賦予更高的要求。培養學生的創新能力成為體育教學追求的目標。作為中學體育教師，在教育教學過程中不僅要注重學生創造性思維的培養，更要注重學生創新意識的培養。面對21世紀教育的發展趨勢和現代社會對人才的要求，體育教學的指導思想，發生了巨大的變化。如何在傳...