摘要：在新課標推動體育教育不斷改革的今天，體育教學被賦予更高的要求。培養學生的創新能力成為體育教學追求的目標。
作為中學體育教師，在教育教學過程中不僅要注重學生創造性思維的培養，更要注重學生創新意識的培養。
面對21世紀教育的發展趨勢和現代社會對人才的要求，體育教學的指導思想，發生了巨大的變化。如何在傳授體育知識和運動技能的同時，培養學生的創新能力是每一位體育教師應擔負的職業使命。在此就體育教學中學生創新能力的培養提出幾點看法。
一、培養學生的創新態度
1、在教學中要培養學生的創新態度，教師必須首先成為乙個富有創新精神的人，只有自身具有創新精神、富有創造力才能培養出具有創新的學生。就教師的「創新精神」而言，它主要包括：創新思維、首創精神、成功欲、甘冒風險、以苦為樂精神。
2、創新要以人為本，教師要啟發引導學生還未想到，但必會喜愛的活動，要從學生喜愛的活動中找突破口，不因循守舊。主動突破教材定勢與習慣性框框，在教學內容上要由以單純的執行和完成《課程標準》向以《課程標準》為基礎，補充具有當地特色、學校特點或時尚活動的靈活豐富的教學內容轉變。
3、創新必須大膽探索、求新，體育創新是他人未曾想過、做過的，常常突破傳統方法，打破平衡格局，創新者的思想和行為，難免不為多數人所接受。在活動中，學生的種種創造性表現常常與錯誤、缺陷、頑皮、任性、爭吵等聯絡，學生不斷「犯錯」的過程，其實是不斷改正錯誤，完善方法的過程。假如不給予這類機會，輕易代替、否定，非但剝奪了學生探索的樂趣，嘗試失敗、內疚、挫折的情感體驗、也會使學生變得懶於動腦，疏於嘗試。
教師應站在學生的立場，正確對待「良性爭吵」，多給學生創造「犯錯」的條件和機會，大膽求真、求新。
二、激發學生的創造思維
1、建立民主的師生，培養創新意識
傳統的體育教學中師生關係是專斷的，教學氛圍沉悶，學生精神抑鬱，學習處於被動狀態。在新型的教學模式中教師營造一種自由、活潑、寬鬆、有趣的教學氛圍，師生之間形成一種平等、和諧、民主的關係，學生會對教師產生信賴感和親切感，從而形成有益於課堂教學的親和力，使學生感受到對教師的期待和愛，從而激發學生強烈的求知慾望。同時教師要以飽滿的熱情上好每一節課，讓學生從教師的一舉一動中受到激勵，使每乙個學生都感到「老師在期待我」，教師充分利用自己的眼神、語調、微笑和肢休語言來表達對學生的鼓勵和愛。
只有在這樣輕鬆愉快的教學中學生才能得到充分尊重和信任，只有在這樣的課堂氛圍中他們才能樂於參與教學過程，為引導學生進行創造性思維打好基礎。
體育教學中學生創新能力培養
普通高中體育與健康課程標準 指出 通過本課程的學習,學生將提高體能和運動技能水平,加深對體育與健康知識和技能的理解 學會體育學習及其評價,增強體育實踐能力和創新能力。的確,學生創新能力的培養是乙個民族不斷進步的核心力量,是當代教育發展的必然趨勢。體育教學作為學校教育的重要組成部分,教師應該充分利用體...
初中體育教學中如何培養學生創新能力
體育教學是學校體育的重要環節，從幼兒到成年始終貫穿在學生的學習生活中。在當前教育改革提出實施素質教育前提下，在體育教學中提出對學生創新能力的培養是符合時代發展需要的。體育學科為學生提供了獨有的 開闊的學習和活動環境，以及充分的觀察 思維 實踐的表現機會。對於學生創新能力的開發和提高，體育學科具有其學...
初中數學教學中學生創新能力培養
數學教育的目標主要是培養學生的能力，特別是創新能力。陶行知先生曾經說過 處處是創造之地，時時是創造之時，人人是創造之人。培養創新能力是實施素質教育的核心,實施創新教育的主陣地是課堂。教師在教學中必須努力尋求課堂教學中培養學生創新能力的切入點和著力點,激發學生的創新意識,培養學生的創新思維和創新能力。...