摘要:地理教學過程中不僅要傳授地理知識,同時更要注重學生的創新思維能力的培養,用科學的方法激發學生的創新意識,啟迪學生的創新思維,培養學生的創新能力。
關鍵詞:地理教學創新能力培養
如何培養和發展學生的能力,是教學研究中的重要問題之一,也是素質教育的重心所在。創新能力是一種追求創新的意識,是一種發現問題、積極探求的心理取向,是一種善於發揮情商和潛能的敏銳性、應變能力,體現出人格的特徵。我們要求在加強基礎知識教學和基本技能訓練的基礎上,注重發展學生的感知、記憶和想象能力,重視地理知識轉化為地理智慧型,努力提高學生的地理思維能力,加強創新思維的訓練及其方法的掌握,能夠靈活地運用地理知識創造性地思考問題,培養具有創新意識和思維、創新素質和能力的人才。
目前,地理教學工作的主要形式,仍然是課堂教學。但長期以來,我們的課堂教學方法基本沿用一套老師講、學生聽的傳統的講授形式。採用這種形式,在教學過程中,作為接受新知識、新認識的學生,始終處於被動消極狀態,而老師則往往容易成為學生思維認識過程的「包辦者」,很不利於激發學生獨立思考和發展學生智力以及培養學生的創新能力,而這些恰恰又是學校教育的主要任務和目的之一。
為此,越來越多的人們認識到,改革現有的教學方法,探索一套新的、容易激發學生主動思維,有利於開發學生智力和創新能力的教學模式,與傳統的教學方法相結合、相補充,已成為教學改革的重要內容和課題。那麼在地理教學中如何培養學生的創新能力呢?我初步**了在地理教學中學生創新思維能力的培養。
一、激發好奇心和求知慾望,培養創新思維的能力
激發好奇心和求知慾望是培養創造性思維的重要措施。乙個人具有好奇心和求知慾,才能在人們司空見慣的事物中發現問題。創造性地發現問題是創造性思維能力的重要組成因素,沒有創造性的問題,也就談不上創造性思維。
好奇心是一種潛能,只要很好地「挖掘」,就能變為極強的學習動力。學生在學習中產生的好奇心和求知慾望,必然帶來一連串的思維活動,這種情況如果及時得到教師的鼓勵和正確引導,則必將使他們的思維活動更持久、更深入,從而達到促進其智力發展,培養其創造性思維能力的目的。
高中地理教學中學生創新能力的培養
作者 覃日華 創新能力是運用一切已知資訊產出某種新穎獨特 有社會和個人價值的產品的個人能力。高中地理作為基礎教育體系的一門重要課程，涉及自然 人文與社會多方面的知識，綜合性強 知識跨度大，更容易激起學生質疑 想象和創造的慾望。那麼，如何在高中地理課堂教學中提高學生的創新思維能力呢？本人根據自己十多年...
地理教學中學生學習能力培養
摘要 在教學中加強學生能力的培養，首先要讓會讀書，在讀書時要結合地理學科的特點，充分利用地圖，結合，使地理知識更加具體形象，並能用簡圖和 來歸納和總結所學知識。其次要培養學生觀察的習慣，提高學生的學習興趣，同時讓學生把所學知識有機結合起來。最後要教會學生思考，只有通過思考，才能把所學知識轉變為解決實...
在地理教學中學生能力培養
摘要在實際教學過程中對學生能力的培養,是社會發展的需要,廣大教師應引起高度的重視。如何培養學生在學習地理方向上的各種能力呢?首先要培養學生閱讀和運用地圖的能力,其次培養學生的地理觀察能力,再者培養學生的思維能力。在教學實踐中,既需要教師給予正確指導,又要發揮學生的主體作用,培養學生觀察 思維能力。關...