美術是一門藝術，美術能夠使人們更好地面對自己的內心世界，撫慰人們的心靈。在美術學習中，人們能夠感受到亙古不變的藝術之美。隨著新一輪課程改革的不斷深入，通過教學實踐，我們充分認識到優化教學過程是實施素質教育的關鍵，課堂教學是實施素質教育的主渠道。
一堂成功的課，不僅在於教師對課程標準的深入研究，對教學內容改善，更重要的是教師對課程教學方法形式的「把握」。為此，本人在美術課堂教學中對教學方法進行了有效的嘗試。
一、將「遊戲法」融入課堂，激發學生學習興趣「遊戲」是兒童喜歡的活動，遊戲可以激發學生學習興趣，滿足他們愛玩、好動的心理需求，進而使課堂上妙趣橫生，生機勃勃。例如在課堂中，將呆板開場白輔以精心的匯入設計，以情境、謎語、**等遊戲手法引入主題。將枯燥的理論知識演化成乙個個生動的小故事。
做比賽遊戲或一次熱烈的討論研究或進行辯論會，亦可以實現有意注意，學起來輕鬆愉快。將耗時的作業編排為合作完成作品，競賽等形式，大大地提高學生的積極性。只有將教學環節過度得毫無雕飾做作之感，才能使學生的有意注意與無意注意能夠順利地轉換過來，而無需教師無數次地重複組織整頓課堂紀律，以致教師疲於應付，學生厭於學習。
這正如蘇霍姆林斯基說：「不要使掌握知識的過程讓學生們感到厭煩， 不要把他們引入一種疲勞和對一切漠不關心的狀態，而要使他們的整個身心都充滿歡樂。」
二、運用「發現法」，提高學生探索及創新能力過去的教學中一味以」講授--接受」方式為主的填鴨式早已露出弊端。學生作為學習的主體，必須積極地參與到學習中來，自己發現知識，凡是自己能夠做的，應當讓他們自己做。要尊重學生的個性差異，注重學生的主體意識培養。
」凡是學生自己能夠想的應當讓他們自己想，自己去思考、去探索」。提倡教學的實踐性，鼓勵學生在課堂中質疑問題，動手操作實踐，在實踐中求發現，求創造，又如」做中學、玩中學，情景交融的原則」，提倡解放學生的腦手，在做中學，在遊戲式玩中學，在教學的趣味化，情景式中體驗。體現出課程改革的顯著特點是以「探索和嘗試」為核心設計教學環節，讓學生真正在「做做、學學、玩玩」中體驗「學」的樂趣、體驗「玩」的藝術。
中學美術課堂教學方法
關於中學美術課堂教學方法的研究 美術課是中學全面發展的素質教育所設定的課程體系的乙個重要部分。其目標是以審美教育為主線，以學生的智力和才能培養為核心。審美教育以掌握美術基礎知識 基本技能為內容。審美教育不是專指藝術技巧的教育，而是按照美的規律施行的一切教育。不言而喻，中學美術課堂教學方法具有它的整體...
創新教學方法啟用美術課堂
摘要美術課堂教學的方法和形式是豐富多彩的。如何優化美術課堂教學，使美術教學真正成為素質教育的一面旗幟，成為目前美術教師的首 要任務。在新課改理念的指導下筆者試圖從理論聯絡實際的原則出發，在美術教學中大膽改革和創新，不斷地改進教學方法，啟用美術課堂，提高美術教學的有效性。關鍵詞初中美術美術課堂創新 審...
美術課教學方法的反思
美術教學原則是美術課教學的基本準則，是教學實踐經驗的總結，是用於指導美術教學的一般性原理，也是具體教學中運用多種教學方法的依據。認真貫徹教學原則，有利於正確處理教學過程中的各種矛盾和教與學的關係，促進教學質量的提高。美術教學法是教師根據美術教學原則為完成教學任務所採用的工作方法，是實現教學目的的方式...