地理教學中學生學習能力培養

摘要：在教學中加強學生能力的培養，首先要讓會讀書，在讀書時要結合地理學科的特點，充分利用地圖，**結合，使地理知識更加具體形象，並能用簡圖和**來歸納和總結所學知識。其次要培養學生觀察的習慣，提高學生的學習興趣，同時讓學生把所學知識有機結合起來。

最後要教會學生思考，只有通過思考，才能把所學知識轉變為解決實際總問題的能力，真正做到學以致用，學有所用，成以乙個對社會有用的人才。

關鍵字：讀書、地圖、觀察、思考

近年來，地理高考中更加側重考查學生的學習能力和解決問題的能力。因此在教學中不僅要讓學生掌握課本上基礎知識，更應該注重學生學習能力和解決問題的能力，所以我認為在日常教學中應從這幾方面來加強對學生學習能力的培養。

一、教學生會讀書

1.根據地理學科知識特點去讀

無論地理教材還是地理資料，都是通過文字、地圖、圖表來表達，**結合是地理知識最顯著的特點。教材上或其它地理讀物上的地圖有助於闡明地球表面各種地理事物現象的分布、結構以及相互作用的規律。運用地圖是地理學習最基本、最重要的方法，也是獲得地理知識的必備技能。

因此，在教學過程中教師要充分運用地圖，使學生在各個學習環節多接觸地圖，養成學生緊密結合地圖學習地理的方法和習慣，掌握運用地圖的基本功：熟悉地圖，運用地理略圖。

（1）熟悉地圖。掌握構成地圖的基本要素，會看圖例，能在地圖上查詢地名、地物、量距離，定方向，能在圖上看地表高低和起伏大小。指導學生看圖時要先看圖例、比例尺、經緯度，這樣才能更準確地掌握地圖上所表示的空間範圍和大小，地圖上表示的是那些地理現象。

要求學生熟記常用地圖詞彙，即各種符號名稱、形與義以及它們的性質、類別。對常用的地圖，則要求熟記一定數量的地理事物的名稱，通曉它們的位置。例如：

翻開地圖能根據經緯度正確指出地圖上的地名，了解當地的氣候型別，根據氣候型別掌握該地的自然帶，分析該地的農業活動，工業生產活動等等。