作者：覃日華
創新能力是運用一切已知資訊產出某種新穎獨特、有社會和個人價值的產品的個人能力。高中地理作為基礎教育體系的一門重要課程，涉及自然、人文與社會多方面的知識，綜合性強、知識跨度大，更容易激起學生質疑、**、想象和創造的慾望。那麼，如何在高中地理課堂教學中提高學生的創新思維能力呢？
本人根據自己十多年來的高中地理教學經驗，認為在高中地理教學中可以從以下幾個方面對學生進行創新能力的培養。
一、要樹立高中地理教學的創新理念
地理學科具有綜合性、區域性的特點，所以教師的教學要具有開放性。這就要求我們教師在教學過程中應注意培養學生的獨立性和自主性，引導學生質疑、調查、**，在實踐中學習，促使學生在教師指導下主動地、富有個性地合作學習，讓學生樹立正確的地理學習觀念。
二、要確保學生的主體地位，指導學生學會學習
只有會學習才會有創新。可是在我們的傳統教學中，學生只是知識的容器和被塑造的材料，完全處於被動的地位。在新課改地理教學中，我們應鼓勵學生在學習過程中敢於提出自己的看法。
如我們在分析「地球運動的地理意義」時，可以先從學生熟悉的「晝夜更替」入手，盡可能讓學生自己去發現、思考、質疑、理解、爭論、作出判斷。這樣，既避免了教師講、學生煩的情況又巧妙地解決了難點問題，既激發了學生的思維和興趣又達到了教學的目的，變要我學為我要學，也為學生發展創新思維提供了條件。
三、學會激發學生的創新意識
首先，要為學生創造乙個寬鬆的學習環境，建立融洽、和諧、平等的師生關係。這就要求教師尊重學生的人格和需要，相信學生，想方設法引導學生主動參與到教學過程中來，成為學習的主人，充分發揮主觀能力性，進行發散思維，發展創新能力。例如，在課堂上允許學生隨時舉手發言，允許學生和老師爭論，用尊重學生的言語和微笑，鼓勵學生大膽自由地表達自己的觀點，從而使學生更好、更積極、更輕鬆地參與到課堂中來，激發學生的創新思維。
談中學生創新能力的培
新課改下，培養中學生的創新能力，對培養創新型人才具有至關重要的意義。一 培養中學生的創新興趣，以興趣促創新。抓住心裡特徵，激發創新興趣。興趣是創新的源泉和動力。在教學活動中，教師應引發學生創新的興趣，增強學生思維的內驅力，解決學生創新思維的動機問題。中學生有很強的好奇心 求知慾，教師應抓住學生的這些...
地理教學中學生創新能力培養
摘要 地理教學過程中不僅要傳授地理知識,同時更要注重學生的創新思維能力的培養,用科學的方法激發學生的創新意識,啟迪學生的創新思維,培養學生的創新能力。關鍵詞 地理教學創新能力培養 如何培養和發展學生的能力,是教學研究中的重要問題之一,也是素質教育的重心所在。創新能力是一種追求創新的意識,是一種發現問...
對高中地理複習課中學生能力培養的思考探微
摘要 一般而言在高考複習階段，老師 學生們多是重練習，輕能力培養，而本文卻從培養學生學習能力的角度對高考複習進行了 關鍵詞 高中地理 複習 能力培養 中圖分類號 g633.5 文獻標識碼 b 文章編號 1672 1578 2013 02 0221 02 高考地理重能力考查已成為大家的共識。能力要求總...