作者：李計武
**：《神州》2023年第36期
摘要：興趣是成功之母，乙個人一旦有了力求接觸和認識某種事物的意識傾向，就會形成一種求知、學習、研究的動力。在地理教學過程中，採用恰當的方法培養學生學習地理的興趣，能使教學效果事半功倍。
文章結合地理教學實際，對教學過程中如何培養學生的學習興趣進行了初步**。根據地理學科的特點，地理教師應不斷地改變教學方法，提高課堂教學藝術，把死課本變成「活」課堂，利用各種有利因素，激發學生學習地理的興趣。
關鍵詞：地理反思培養學習興趣
興趣是作為一種教學手段，在高中地理教學中，課堂組織生動有趣往往能激發學生學習地理興趣，為順利完成教學任務打下了良好的基礎，同時老師與學生能夠達到教學上的共鳴，激起深厚的地理學習興趣，以趣激疑，以趣引思，那麼學生學習會熱情高漲，積極主動，樂此不疲。想讓學生把所教的地理學科學好，最好的方法就是讓他對地理產生濃厚的興趣，興趣也是教學大綱和素質教育的要求。新課程在教學設計上明顯增強了對學生的啟發性，更注重激發學生的學習興趣，注重學生主動參與教學過。
幾年來，筆者一直在高中地理教學實踐中進行有益的探索，本文將對傳統高中地理教學進行反思的基礎上，研究**增加學生對地理學習興趣的途徑。
一、新課程理念下對傳統高中地理教學的反思
1、灌輸式教學影響學生的學習興趣。
傳統的地理教學是以教師為中心的課堂教學，用填鴨式機械地灌輸知識的方法，學生是知識的被動接受者，因缺乏學習動機和目標，容易引起學生對地理知識的學習缺乏興趣，聽課不積極投入，把課業當成負擔。
2、程式式教學影響學生的學習興趣。
傳統的地理教學，基本都是按照原有既定程式實施教學，缺乏教法和教學內容的靈活性，學生對地理知識、概念和地理現象的理解浮於表面。對書本和教師盲目遵從，不敢大膽置疑，缺乏創造性思維，直接影響了學生學習地理的興趣。
新課程理念下高中地理教學實踐與思考
摘要 新課程理念對課堂教學提出了明確要求。如何有效的實現知識與技能 過程與方法 道德情感與價值觀三維教學目標值得所有教師深思。在高中地理教學中，教師要嘗試運用多種教學手段，在激發學生的地理學習興趣的同時，提公升學生的地理思維能力和實踐能力。關鍵詞 新課程理念 高中地理 思維能力 實踐能力 地理是高中...
新課程下的高中地理教學反思
作者 覃健 中學課程輔導 教學研究 2014年第03期 摘要 依據高中課程的新標準，立足於新課程改革對教師教學的新要求，就高中地理新教材教學過程中如何進行教學反思問題進行 關鍵詞 新課改 高中地理 教學反思 高中地理新課程用 並茂的資料，形象直觀的圖表 生動有趣的閱讀材料，貼進學生生活的課堂活動，創...
高中地理新課程教學活動研究
作者 張逸令 中學課程資源 2015年第03期 摘要 我們對高中地理的新課程教學活動進行了深入細緻的研究，以此在最大程度上保證課堂效率，盡可能地使學生的學習興趣被激發出來。高中地理新課程教學活動研究，旨在通過提公升教師的語言品味和改善相關的教學機制，最終達到提高學生的學習興趣和學習效率的雙重效果。關...