面對高中新課程改革，很多教師感到困惑，不知所措，如何應對新課程改革呢？下面我談一談自己的觀點。
一、新課程改革新理念
1.素質教育的理念:全面提公升學生的素養，包括地理科學素養、地理人文素養、地理技術素養。
地理學是一門旨在解釋地區特徵以及人類和事物在地球上出現、發展和分布情況的科學。它不僅包括以人地關係地域系統為核心的特有知識體系，也蘊涵有區域比較、區域綜合與分析、觀察、野外實踐等獨特的思維方法和研究方法，此外它還包含了地理學家在探索地球表層過程中所表現出來的科學精神和科學態度。
2.主體性教育的理念。有以下兩個基本點：
（1）人的主體性和學生的主體性。人的主體性是指人作為活動主體在同客體的相互作用過程中所表現出來的功能特徵。也就是說人的主體性是指人在認識和改造自然、社會和自身的過程中所表現出來的自主性、能動性和創造性。
（2）學生是自身生活、學習和發展的主體。主體性教育思想首先把學生看作人，然後才看作學生。也就是說，學生在學校中首先是在過一種生活，學習是其生活的乙個有機組成部分。
3.多樣化教育的理念。（1）社會發展需要各種各樣的人才，人的發展對教育的需求也是豐富多彩的，可以說，教育就其本質屬性而言就應當是多樣化的。
建立多元的人才培養模式，適應社會多樣化的人才需求，滿足人們多樣化的發展需求，這可以說是教育改革的時代主題。（2）宣傳普及多元的教育思想，在全社會逐步建立多元的教育質量觀。對普通的中小學來說，培養科學家的任務不能說沒有，但除了培養科學家外，恐怕更重要的是要研究當地社會發展的需要，研究當地的青少年學生的發展需要，培養出大量能在當地社會發展中作出貢獻的勞動者。
二、新課程改革的教與學
1.加強小組學習和合作學習
首先設立情景：（1）學生面臨問題，產生疑問；（２）學生對問題進行思考和做出反應；（３）學生確定解決問題的任務和組織分工；（４）單獨調查研究和團體調查研究；（５）分析活動的程序，進行調整；（６）進行下一輪的活動。
高中地理新課程改革心得體會
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