涼山州民族中學高中地理組黃旋
涼山州民族中學近年來作為涼山首批積極探索新課改的學校，學校帶領著我們一步一步深入改革，在課程改革以來，我們認真學習貫徹新課程理念，積極探索新課程理念下全新的教學模式，以下是個人就新課程改革的幾點體會：
一、 爭創高效課堂，摒棄滿堂灌
「高效課堂」是目前高中的課改的核心，何為高效課堂呢？有效課堂的最高境界，在單位時間內學生獲取的知識有效性，充分吸引學生注意力，使學生感興趣，讓已學知識得到最大化吸收。
高中地理最大的特色就是**的解讀與理解分析能力的培養，傳統的高中地理課堂教師一講到底，曾經有學生改編《心太軟》這首歌來形容教師上課的狀態，「你總是心太軟，什麼問題都自己講；你總是心太軟，下課鈴聲響還在講；你總是心太軟，學生昏昏欲睡你仍在講，每個問題都你講……」身為老師看到這首改變歌有種哭笑不得的心情，從這首歌也能看出學生是多麼反感和厭倦老師的滿堂灌，課堂缺乏了參與，知識是被動無賴的接受，課堂是多麼的空洞乏味。
二、 新課堂的「快樂」
新課堂的新在於快樂的學習，快樂的接受，快樂的探索。基本理念是把教學相長拓展到整個課堂，讓學差異衍生出萬千的學長。乙個轉變，師生角色的轉變；兩個前置，學習目標的前置，學習手段的前置；三個方法，自主、合作、**；四個形態，展示、糾錯、點撥、拓展；改變了傳統課堂的時間結構和空間分布以及課堂發言等教學評價方式。
新課堂上強調以培養自主學習能力為主；高中地理強調自主看圖自主提出疑問，自主討論解答，如自我的學習、敢作敢為會感知知識，聯想拓展，交流合作，善於表達，整理筆記等能力，關鍵是三個步驟：課前自主預習、課堂自主**、課後自主練習，課堂教學由封閉到開放，學生由接受到主動**，氛圍由死氣沉沉到快樂活躍。
五個步驟指目標再現、學情調查、**點撥、當堂檢測、課堂總結，「三學五步」教學法讓學生參與更多，他們成為課堂的主體，整個課堂充滿朝氣，充滿學習濃郁的氛圍。
三、新課改對教師的新挑戰
在實踐過程中，深刻感受到新課改後對老師的要求高了很多，對課堂的駕馭能力要求提高了，課前備課量大了，教學模式改變了學生的傳統學習方式，革新了教師的教學方式，甚至使我們原本的「老水桶」變成了「汪洋」，與學生一起走進了**獵奇的行列。說我們教師角色的變，緣於我們傳統的備課、上課、批改作業一套行之多年的傳統不再適應新的需求，更是將我們教師推到了改革的前沿。
俗話說「興趣是最好的老師」。興趣是構成學習動機中最現實最活躍的成分，就多數學生而言，智力差異並不十分明顯，而導致學生兩極分化的乙個重要原因是學生對學習活動是否感興趣。當乙個人對其所學的知識產生濃厚的興趣時，可以促使其大腦處於活躍狀態，這時感知更清晰、觀察更細緻、思維更深刻、想像更活躍、記憶更牢固，達到最佳的學習狀態。
作為老師你需要做的除了設定問題外，更多的是整個教學過程都是對學生充滿興趣的，這樣才能達到高效，所以對教師要求高了很多，當學生通過爭論後得到自己的討論是錯誤的，學生面臨的挫敗會影響下次的討論及發言，包括對地理學科興趣的降低，這些都是作為老師課前課中課後需要關注思考的。
在課程改革過程中，我們同樣遇到了很多的問題，比如教學目標達標不理想，學生討論不積極，某些知識偏難學生無從下手等等問題，遇到的問題慢慢的尋求途徑解決，繼續堅定不移的走新課程改革的道理，讓它引領著我們走向成功教學。
新課程改革心得體會
自從實行課程改革以來，許多老師在課堂教學中都會這樣的現象 當教師在講解 引導或統一要求時，學生突然給你一句意想不到的話 當同學在提出乙個問題或解決乙個問題時，有的學生會無意識地把自己的想法說出來。這兩種現象給我們的課堂帶來不少快樂的同時也帶來了不少的煩惱。生本教學以生為本，主張平等 民主 和諧的師生...
高中地理新課程培訓心得體會
劉秀通過參加高中地理遠端培訓，使我收益匪淺，作為一位高中地理教師。對課改我充滿了信心和憧憬。現將自己的感想與體會總結如下 一新課程觀念教法有所轉變 面對新課改，首先應具備新理念。通過新課程改革的理論培訓，以及校本教育觀念的轉變與更新的學習，新課標的研究，加上自己努力學習和刻苦實踐，自己 操縱 課堂能...
學習新課程改革心得體會
建寧三中廖小玲 通過學習培訓，我得到很大的收穫。課改是一次對傳統教育的革命。它打破傳統教育原有的單 一 教條的教學模式，構建以人為本 百花齊放的新型教學體系 它變沉悶 閉塞的課堂為歡聲笑語，是師生的交流 學習過程以及學習過程中資助 合作交流的情感體驗，它還注重在學習過程中培養學習和做人的品性。在教育...