自繼教教育工程啟動以來,本人積極參與上級和學校的各項培訓和學習,使本人對新課程所要求的新標準、新模式、新理念、新的教學原則等都有了新的認識和更深的體會：
一、注重學習、轉變觀念。新的課程、新的標準、新的教學模式，需要用新的教學理念，教學原則來支撐，而這些理論的實踐者，就是教師，可見轉變教師的教育理念，提高教師對課改的認識是實施課程改革的關鍵。先後召開了「課改的意義」、「課改中教師角色怎樣轉變」的交流會。
使全體教師掌握了新課程改革的基本理論，並依據這些理論進行課堂教學，實施課程改革的教師也實現了舊教材，新理念、新方法。
二、開展課改實驗、走進新課改 。一種全新的課堂教學形式展現在我們的面前，數學教學採取了提出問題——實驗探索——引導觀察——分析推理——得出結論的實驗教學法。語文採取了嘗試「三步」教學法，先引導學生結合自己的親身經歷，動手寫作要學習的課文內容，然後進入課文的學習（帶著自己碰到的問題），最後可模仿借鑑所學課文內容修改自己的習作。
傳統的教師泛泛講，學生被動聽的局面已被生動活潑的討論式，合作學習的方式所代替，教師的關注由單一的學習效果轉為學習過程和學習方法。具體做法是：
1、確立乙個思想，即「為學生一生的發展做準備」的思想。 學生的發展，我們主要強調應該是全體學生；而不是部分學生，應該是學生人格的全面發展，而不是重智力輕其他；應該是個性發展而不是同一模式，應該是可持續發展，而不是限於當前的發展，教師的每節施教必須從這點做起，這是我們一切教學活動的出發點。 ww
2、落實兩個重點，培養學生的創新精神和實踐能力。當乙個人他要把想到的事情準備付諸行動時，他才有動力，有激情，而當他想到的事情準備付諸行動時，那就啟用他創新，所以在課改中我們創設情境讓學生們去想，鼓勵學生動腦、動手去做。
3、進行三個轉變即、教師角色的轉變、學生地位的轉變、教學手段的轉變；
4、採取四種方法 ：激發學習興趣，培養學生學習的主動性。教會學生學習、發展學生的自主性、營造創新教育氛圍，培養學生的創造性、面向全體，讓不同層次的學生都有所得。
三、 新課程給我帶來的思考
1、 教師的教育觀念開始發生變化，教師認識到教材只是教學的載體，教師不再是只受教材的框框限制，而是千方百計地利用教材啟發拓展。課堂教學的角色發生了變化，教師能把平時積累的知識有機地融進課堂，重視研究性學習。
2、教師意識到課改形勢逼人，教師自身知識水平，業務能力的提高，掌握必要的現代資訊科技應用於教學等已迫在眉睫。所以教師的自我學習提高的積極性越來越高。教師們都能積極主動地參加在職進修，業務培訓或加強教師基本功的自我訓練。
教師們能積極地開動腦筋，進行富有創造性的工作。如自製課件，集體備課等，迸發出了前所未有的探索、研究熱情。 www3、課堂教學氛圍發生了較大的變化。
更注重師生的交流、互動。教師從重知識的掌握轉變到更注重學習方法、研究能力的培養，學生的學習積極性得到充分的調動。
4、但強調在課堂教學貫徹以學生為主體，注重學生自主**性學習的同時，不能忽視教師在系統教材體系下落實「雙基」的主導性作用。
總之，隨著課改的深入，學生得到了前所未有的全面發展，在獲得知識、增加技能的同時，學生思維活躍了，發現問題、解決問題的能力都得到了相應的發展。 在新課程中，我深深地體會到，新課程已不僅僅是新課標、新理念，它已經與協作、創新、**、激情、希望、未來這些滾燙的字眼緊緊聯絡在一起，讓我們與新課程一起成長，為孩子們每一天的成長而快樂著，願我們的課堂呈現思想生命火花的碰撞與展現，成為情不自禁的從心靈深處，淌出不斷滋潤精神之園的絲絲甘泉，做好新世紀人民的教師。
2012.5.21
學習新課程改革心得體會
建寧三中廖小玲 通過學習培訓，我得到很大的收穫。課改是一次對傳統教育的革命。它打破傳統教育原有的單 一 教條的教學模式，構建以人為本 百花齊放的新型教學體系 它變沉悶 閉塞的課堂為歡聲笑語，是師生的交流 學習過程以及學習過程中資助 合作交流的情感體驗，它還注重在學習過程中培養學習和做人的品性。在教育...
新課程改革心得體會
自從實行課程改革以來，許多老師在課堂教學中都會這樣的現象 當教師在講解 引導或統一要求時，學生突然給你一句意想不到的話 當同學在提出乙個問題或解決乙個問題時，有的學生會無意識地把自己的想法說出來。這兩種現象給我們的課堂帶來不少快樂的同時也帶來了不少的煩惱。生本教學以生為本，主張平等 民主 和諧的師生...
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學習 課程改革與課堂教學 有感 今天聽了北京廣渠門中學穆秀穎校長關於 課程改革與課堂教學 的講座，我深有體會。穆校長指出要想進行課程改革，首當其衝的是突破傳統的教育觀。傳統的教育觀單純關注學生的認知，忽視了情感 態度 價值觀這些方面的培養，這就導致了當今社會出現許多高分低能及 兩耳不聞窗外事，一心唯...