通過新課程培訓使我認識到高中新課程與現行課程相比，在課程理念、課程結構、課程內容等方面方面有比較大的差異。新課程解決了教育觀念和行為問題，「以人為本」是新課改的基本理念，教育要面向全體學生，要為學生的全面發展服務。新課改教材的設計關注了學生的生活實際，體系體現了綜合性和開放性，材料更加有實用性和趣味性，在學習過程中強調學生的參與性和選擇性。
建立新的教學管理和評價體系，重視學生的成功與發展，為化學教育注入了生機和活力。新課程教材也非常注重興趣的培養，讓學生們能夠從身邊的化學事例入手，選擇性的學習自己喜歡的內容，極大的提高了學生學習的興趣，讓他們的學習生活充滿了活力，並且改革也更加注重實用性與時效性，把現實生活中的事件以及最新應用理論融入了高中教學中，讓學生的學習有了很明確的方向,對於他們未來的成長奠定了很堅實的基礎。
過去過於注重知識傳授，忽視學習態度、學習方法、正確價值觀的形成；過於強調學科本位、科目過多，不能適應不同地區和學生的發展要求；過於注重書本知識，課程內容繁、難、偏、舊和不能為學生終身學習打好基礎；過於強調接受學習、死記硬背、機械訓練；過於強調課程評價的甄別和選拔功能；課程管理過於集中。要求所有學生必須用同樣時間、同樣進度學習同樣內容，達到同樣的要求。新課程倡導以科學**為主的多樣的學習方式，重視學習方法的啟迪，提高學生終身學習的能力，在現代社會的生存和競爭能力；建立有利於學生個性發展的課程評價體系；充分發掘化學課程的人文內涵，有利於學生形成正確的人生觀、世界觀、和價值觀，有利於學生思維能力、分析解決問題能力的發展，提高科學素養和人文素養。
改變以課堂為中心、以教師為中心、以課本為中心的現狀，幫助學生改變被動接受、死背硬記、機械訓練的學習方式。使學生在進行接受學習的同時，增強學習的自主性、**性和合作性，倡導主動參與、**發現、交流合作的學習方式。形成一種對學習主動探求，能互相交流討論、重視實際問題解決的積極學習方式。
現在的高中的教育已經到了必須改革的時候，學生已經被沉重的學業壓得沒有一點自由的時間，成天就是完成作業 。因此改革勢在必行。在新課改中體現了不同的人學習不同的化學，讓學生成為主動的學習者，而不只是知識的接受者。
充分體現了學生的學習積極性，變被動為主動。教師觀念上把化學教學轉變為化學教育。化學教學要面向全體學生，讓每乙個學生能認識多姿多彩、與人類生活息息相關的化學，並能形成持續的化學學習興趣。
不能只注重化學學科本身的知識結構，而要幫助學生理解化學對社會發展的作用，使學生可以從化學的視角去認識科學、技術、社會和生活中的有關問題。學科本身有自己的優勢，現象的千變萬化、世界的豐富多彩，實驗手段的多樣性，新的科技不斷出現。這一切都是進行教學的材料和內容，很容易激起學習的興趣，也是開展研究性學習的課題素材。
教學要將科學**作為課程改革的突破口，激發學生的創新意識，促使學生積極主動地學習，使獲得知識和技能的過程，也成為理解知識、進行科學**、聯絡社會生活實際和形成科學價值觀的過程。新課標明確提出「倡導**性學習」，「科學**作為發現科學事實、揭示科學規律的過程和方法，在科學教育中有重要的意義」，「在教學中，教師讓學生親歷思考和**的過程，領悟科學**的方法。」學生就領會了「科學**」的方法為今後的學習打下基礎。
這種探索可以發展學生的能力，幫助學生掌握科學的方法，有利於培養學生的科學素質。學習活動依賴於學生自身的智力活動，而思維則是學生學習中主要的智力活動，教師傳授給學生的不僅是知識而更應是方法，正確的靈活的思維方法是教師應傳授學生的重要方面，它是開啟知識寶庫的密鑰匙。因此，在教學改「灌輸式」、「填鴨式」為啟發式教學，讓學生運用自己的思維活動解決問題，獲得知識。
使感性認識上公升到理性認識的過程，在此過程中學生的能力得到提公升。於理解和接受，從而使課堂生動活潑引人入勝。
總之，教學必須改革傳統的教學思路，使教師應從思想上提高認識，從行動上趕上時代教育新發展的步伐，這就要求我們中學教師轉變觀念，拓寬思路，改變方法，以全新的思路，全新的方法投入到新課程改革中。把原來的被動接受、死背硬記、機械訓練的學習方式變成一種主動探求，能互相交流討論、重視實際問題解決的積極學習方式。給高中的學習注入了生機和活力。
高中地理新課程培訓心得體會
劉秀通過參加高中地理遠端培訓，使我收益匪淺，作為一位高中地理教師。對課改我充滿了信心和憧憬。現將自己的感想與體會總結如下 一新課程觀念教法有所轉變 面對新課改，首先應具備新理念。通過新課程改革的理論培訓，以及校本教育觀念的轉變與更新的學習，新課標的研究，加上自己努力學習和刻苦實踐，自己 操縱 課堂能...
高中地理新課程教學活動研究
作者 張逸令 中學課程資源 2015年第03期 摘要 我們對高中地理的新課程教學活動進行了深入細緻的研究，以此在最大程度上保證課堂效率，盡可能地使學生的學習興趣被激發出來。高中地理新課程教學活動研究，旨在通過提公升教師的語言品味和改善相關的教學機制，最終達到提高學生的學習興趣和學習效率的雙重效果。關...
高中地理新課程標準解讀
一 新課程在培養目標方面產生了什麼重要變化?這些變化有什麼意義？要了解課程培養目標的變化及意義，我們必須認真對現行教學大綱和新教學大綱進行深入對比分析研究。教學大綱是課程計畫的具體化，它以綱要的形式規定學科培養目標 教學內容 體系 範圍和順序。原高中地理教學大綱 1990年 其教學目標，大致可以歸納...