【摘要】近年來，很多教師都感受到了新課程相比傳統的「一言堂」注入的新鮮活力。原因很簡單，新課程改革的核心在於讓各學科都充滿了生命力，需要讓師生共同用富有詩意、感情和審美的眼光去學習。沒有了審美，就不可能有學生的全面智力發展。
地理教學具有美育功能得天獨厚的優勢，發揮地理學科的優勢進行美育教育，對於培養學生感受美、評價美和創造美的能力，逐步形成科學的審美觀、高尚的思想品德和情操，成為德智體美勞全面發展的人才，具有重要意義。
【關鍵詞】高中教育；地理課程；審美教育
一、高中地理課程審美教育的內容
審美教育是指從美學的角度進行地理知識教學的教育方法，它可以培養學生審美感受、審美想象、審美理解和審美創造的能力。
1.地理課程美育的功能
（1）自然美教育功能。地理教學中的自然美教育功能，主要體現在自然地理教學中。自然地理教學廣泛涉及各種自然景觀，宇宙、海陸、山川、自然生態等無所不及，自然景觀美體現得比較全面。
（2）人文美教育功能。地理教學中的人文美教育功能，主要體現在人文地理教學內容中。人文地理教學廣泛涉及各種人文現象和人文景觀，包括人種、民族、城市、鄉村、農業生產、工業生產、交通通訊、**、文化、旅遊、政治等，其中有大量的多姿多彩的人類創造的物質文明美和精神文明美。
2.地理教學中美育的作用
（1）培養學生的審美能力。地理課程為學生提供了乙個欣賞大自然、美化環境、創造人與自然和諧美的機會。把審美教育融入地理教學，運用各種教學手段引導學生去親身體驗和感受各種自然和人文的美，使自己的感受活動逐漸適應現實世界中對稱、均衡、節奏、有機統一等美的活動模式，學生就會有意識地對地理事物進行細緻地觀察，以儲備豐富的形象材料，累積審美經驗，培養審美意識，從而為審美想象力的提高奠定厚實的基礎。
（2）培養學生創造美的能力。在地理課堂教學中，要讓學生理解什麼是創造美，如何創造。如我國氣勢磅礴的萬里長城，浩浩蕩蕩的京杭運河；國外埃及的金字塔，荷蘭的填海造田工程，英法兩國之間的海底隧道等，這些都是勞動人民對美的創造。
學生理解了什麼是創造美和如何創造，就會產生一定程度的創造美的意識，進而逐漸提高創造美的能力。
高中地理新課程教學活動研究
作者 張逸令 中學課程資源 2015年第03期 摘要 我們對高中地理的新課程教學活動進行了深入細緻的研究，以此在最大程度上保證課堂效率，盡可能地使學生的學習興趣被激發出來。高中地理新課程教學活動研究，旨在通過提公升教師的語言品味和改善相關的教學機制，最終達到提高學生的學習興趣和學習效率的雙重效果。關...
高中地理新課程標準解讀
一 新課程在培養目標方面產生了什麼重要變化?這些變化有什麼意義？要了解課程培養目標的變化及意義，我們必須認真對現行教學大綱和新教學大綱進行深入對比分析研究。教學大綱是課程計畫的具體化，它以綱要的形式規定學科培養目標 教學內容 體系 範圍和順序。原高中地理教學大綱 1990年 其教學目標，大致可以歸納...
高中地理新課程市級培訓總結
通過新課程培訓使我認識到高中新課程與現行課程相比，在課程理念 課程結構 課程內容等方面方面有比較大的差異。新課程解決了教育觀念和行為問題，以人為本 是新課改的基本理念，教育要面向全體學生，要為學生的全面發展服務。新課改教材的設計關注了學生的生活實際，體系體現了綜合性和開放性，材料更加有實用性和趣味性...