摘要：教學改革近些年來發展十分迅速，新的課程正在各級學校中有條不紊的實施著。在高中地理課的教學過程中，新課程給地理課教學傳統方法帶來了不小的衝擊，如此的背景下，我們的高中地理老師應該任何適應、**和創新地理課的教學方法，本文根據現在高中地理課教學課實踐經驗，總結並提出了具有時代意義的創新教學方法。
關鍵詞：觀念轉變；創新方法；教學意見
中圖分類號：g623.4
我們高中地理課的教學在新課程實施的背景下，在教學方法上受到很大影響。老的教學目的就是使學生如何得到好的成績，都是應試教學。但我們新的課程要求是，學生要』德智體美勞』全面發展，從而體現出國家教育對學生的人為關懷，也體現了新時期和諧社會建設的新風貌。
一、 轉變觀念、創新意識
傳統的教學觀念模式都比較落後，老師上課就是照本宣科，只講課本知識，一般的老師經過一到兩個學期就可以把教材背熟了，有時都不用課本就可以上課。然而現在是個資訊化的時代，老師要盡快轉變傳統的教學觀念，抓緊學習新時代資訊科技，快速提高教學的綜合素質，在新課程的教學需求下把地理課上好。
觀念轉變了，課堂教學我們還要不斷的創新。在實際的教學過程中，老師要積極主動、創新意識、注重實踐，對地理課教學中遇到的問題，進行不斷的總結、分析和反思，以創新的意識制定最佳的教學方法，逐步的轉變成為具有創新的新型教研老師。
二、 創新地理課教學方法
新課程對教學的方法創是新勢在必行的，現在的90後學生在資訊如此發達的時代，他們有自己獨特的思想、性格、經驗，對知識的興趣、需求非常渴望，我們要以豐富多彩、形象生動、變化多端的課堂教學方法，使學生在課堂上充分理解和吸收老師所講的知識。
1、 實踐式教學
實踐式教學是讓學生親身體驗和經歷課本知識和現實存在的事例相互之間的關係，加深知識理解。以往我們老師只是按照課本講解，找一些**補充也就算完成教學課程了，這樣的教學目標僅僅是預設性的，現在的學生們都很聰明、思想活躍，以這樣的簡單傳統的方式教學，已無法滿足學生的要求。因此我們老師要把這種』書本式』的教學理念逐步向』實踐式』轉變。
如何搞好新課程標準背景下的高中地理教學
1.每章序言的內容提要 每章的序言都以問題的形式給出本章所學的主要內容。教師應利用其引導學生對本章內容進行總體感知和再現，以體現提綱挈領。2.讀圖思考 它穿插在課文之間，安排在圖後，我們可以利用其引導學生對課文或影象進一步 對教材進行拓展。往深處說也可以根據內容難易指導學生自主學習。3.案例 案例 ...
新課程下的高中地理教學反思
作者 覃健 中學課程輔導 教學研究 2014年第03期 摘要 依據高中課程的新標準，立足於新課程改革對教師教學的新要求，就高中地理新教材教學過程中如何進行教學反思問題進行 關鍵詞 新課改 高中地理 教學反思 高中地理新課程用 並茂的資料，形象直觀的圖表 生動有趣的閱讀材料，貼進學生生活的課堂活動，創...
新課程背景下構建高中地理有效課堂的策略
摘要 課堂教學是實施素質教育 培養人才的重要渠道，然而由於受公升學壓力和傳統教學理念的影響，目前高中地理課堂教學效率還普遍較低。本文結合地理教學實踐，從教學設計 教學過程 教學方式 教學手段等幾個方面闡述了高中地理有效課堂教學的途徑，還從營造和諧課堂融洽師生關係 創設問題情景啟迪學生思維 倡導合作 ...