作者：李少海
**：《中國教育技術裝備》2023年第29期
安丘市第二中等職業學校作為擁有數控加工技術和模具製造等龍頭專業的省級重點中專學校,歷來重視「機械製圖」課程的教學地位。筆者在校擔任「機械製圖」課程近10年,見證和實踐了該課程的教學環境變化。不管教學環境變得與以往有多麼大的不同,學生對該課程學習興趣的培養都是保證教學效果的關鍵之一,而且還能惠及後續專業課程的學習。
圍繞讓學生對「機械製圖」課程產生興趣這一目標,筆者在教學中不斷摸索和嘗試多種教學方法。
1 激發興趣從第一次課開始
筆者重視第一次課的「緒論」講解,它就像說書的開篇,要做精心的準備。在學生面對一門新的課程時,教師通過講好序言,使學生產生一種新奇感,感到這門課有東西可學,有奧妙可探,學習的衝動就出來了,這樣就能初步引起學生學習該課程的興趣。
在每次對學生介紹「機械製圖」課程的學習特點時,筆者都要告訴學生:「你可能在初中沒學好英語,也可能害怕數學,還可能不喜歡語文,這都不要緊。別的課你可能都學不好,但你還是可以學好製圖,拿到很好的成績。
我以往的學生就有很多這樣的例子,而且在往後的專業學習中進步很快。我這樣說並沒有誇大其詞,都是真實可信的。」學生聽了這些話,對消除畏難心理很有效,自認為初中學習不好的也會對製圖課程建立一定的信心。
只要重視第一堂課,一開始就可以盡量打消學生對並不熟悉課程的莫名恐懼。加之「機械製圖」課程邏輯思維少而形象思維多的課程特點,也容易被剛剛初中畢業的學生所接受。建立自信是產生學習興趣的第一步。
筆者在「緒論」課的教學中還用企業來學校錄用員工時幾乎總要考查識圖能力的事實來強調基礎課程的重要性,而不是泛泛而談教材如何重要。還要向學生交代清楚本課程是一門實踐性很強的課程,宜採用講練結合、以練為主的教學形式及方法,要求學生細心觀察,勤於動手實踐。
如何激發學生學習機械製圖的興趣
要提高教學質量，在教學過程中，還要我們日常生活看得見摸得著的東西做例項啟發學生不斷思考。如講投影時，先舉出日常見得到的例子 夜晚房間內沒有燈光。如果我們點亮蠟燭，人在牆壁上就形成影子，引出中心投影的概念，這時可啟發學生思考 此時投影線之間，投影線與投影面 牆面 之間的相互位置關係如何 人的投影 影子...
多渠道相結合,激發學生學習《機械製圖》興趣
摘要 針對中職學生基礎較差，學習習慣不好，不願意學習的特點，學習 機械製圖 比較困難，本文筆者採用多種不同方式，從上好緒論開始,採用多種教學方法，多門專業課程的 串講結合 和制訂合理地評價體系，激發學生的學習興趣,樹立學生學習的信心,使學生輕鬆 愉快地學好機械製圖。關鍵詞 機械製圖 學習興趣 中職教...
中職《機械製圖》課程改革的反思
機械製圖 是工程技術類有關專業的一門技術基礎課程。本課程的主要任務是 培養學生具有一定的讀圖能力 圖示能力 空間想象能力和思維能力以及基本的繪圖技能，為提高學生全面素質，形成綜合職業能力和繼續學習打下基礎。近年來，我們以 應職能力目標教學體系 為依據，在 機械製圖 課程教學中大膽地進行了改革 1 改...