摘要：體育課堂教學是體育與健康教育的主要渠道，對學生進行體育與健康教育，主要是體育課堂來滲透和實施的。體育課堂教學是由教師的教與學生的學共同組成的雙邊教學活動，要提高教學質量，必須兩個方面都同時抓；在充分發揮教師主導作用的同時，也要發揮學生的主體作用。
教師自身的能力對體育課堂教學質量具有直接影響作用，體育課如何提高學生的學習積極性，進一步提高課堂教學質量，是乙個值得廣大教師們去探索的問題。
關鍵詞：高中體育積極性興趣
教師不管上什麼課，如何提高學生上課的積極性，是每位教師上課研究的最基本，也是最重要的環節。試想如果學生上課一點積極性也沒有，那學生的注意力就會分散，就達不到教學的目的，尤其是上體育課是學生上課沒興趣，不僅教學目標完不成，有時還會出現危險事故，所以上體育課，如何調動學生上體育課的積極性，讓學生積極主動的參加體育鍛煉就顯得尤為重要，下面本人就結合自己上體育課的一些實踐經驗和體會，來**一下如何提高學生上體育課的積極性，提高課堂教學質量。
一、利用學生的直接興趣，激發正確的學習動機動機是激勵乙個人去活動的心理原因，對學習起著積極的推動作用，是積極性的核心。在體育活動中，學生的學習動機是多樣的，但歸納起來，可分直接動機和間接動機兩種，直接動機是與體育活動直接相聯絡的動機，它是以自己直接感興趣的東西作為學習的動力。例如：
他們看到，在老師的帶領下，同學們正在作各種活潑的遊戲，一場激烈的精彩的足球賽在進行著時，會使他們情不自禁地產生一種學習要求，即直接的學習動機。但是，這種動機是不會持久的，一旦在滿足了暫時的需要之後，就會消失。譬如：
乙個飢餓的人吃飽了以後，對食物的興趣就消失了。而間接動機是由自己的意志和社會的需要所產生的，是以達到一定的目的作為其學習動機的。例如：
冬季，學生在室外上體育課時，有的學生看到天氣寒冷，不願意把手拿出來活動，也有一些同學由於懂得了鍛鍊身體的好處，懂得德、智、體三者的辯證關係。因此，他們能克服天氣寒冷的困難而努力上好課了。由此可見，間接動機對於提高和保持學生學習的積極性，比直接動機有更重要的意義。
要善於把學生從對直接感興趣的學習動機，引導到間接動機上來。在教學中，除了要向學生講明學習的目的，還要要求學生把鍛鍊身體同實現「四化」的巨集偉目標聯絡起來，使他們懂得身體好與學習好的辯證關係，啟發他們為實現「四化」而鍛鍊身體，掌握知識的重要性，樹立他們從「要我學習」變為「我要學習」的正確學習態度，還要採用多種形式的教法，啟發和引導他們。但是，正如在實踐中看到的那樣，還應注意根據他們不同年齡的特徵，分別採用一些與他們生理特點、心理特點相符合的教法，來啟發他們的學習動機。
如何提高高中體育課堂教學效率
摘要 體育這門學科是我們每乙個愛好運動的人最為熱愛的學科，隨著高中體育和健康新課程標準的提高，對體育教學的教學效率有了更高的要求。高中生在體育方面由於在小學和初中時的基礎，因此其根基相對較穩。在運動時都存在的自主選擇性較強，並且學生之間的身體差異也各有所不同。所以，因材施教這種教學方法對於提高滿足學...
如何提高體育課堂教學質量
2.努力改進課堂教學，提高課堂效率。體育教學是學校體育的重要形式，是發展學生身體素質的重要手段。為了提高學生的身體素質，我在每節體育課上都要留出幾分鐘時間，進行不同的素質練習。例如 在上跑的專案時，安排原地擺臂 原地或行進間高抬腿等素質練習 在上體操墊上運動專案時，安排仰臥起坐練習 在上跳躍的專案時...
談如何提高高中英語閱讀課堂教學質量
摘要 英語閱讀可以幫助學生鞏固和擴大詞彙量，提高學生的語言運用能力。高中英語閱讀教學的質量直接影響著高中英語教學的效果。然而，目前高中英語閱讀教學中存在很多問題，比如教師教學觀念落後，閱讀教學模式單一等等，嚴重影響著高中英語閱讀教學的質量。關鍵詞 高中英語教學英語閱讀教學閱讀教學模式閱讀教學策略 引...