高中化學在九年義務教育的基礎上,以幫助學生獲得未來發展所必需的化學知識、技能和方法,提高學生的科學**能力為目標,培養學生的合作精神,激發學生的創新潛能,提高學生的實踐能力。隨著我國的改革開放，教育也在不斷的發展實施課程的改革,為此我們的新課程改革的教育將面向全體學生,注重知識能力並存和學生素質的全面發展。本文就課程改革背景下的高中化學教學質量的提高談談自己的認識。
新課程科學素養快樂教學
新課程積極倡導在社會背景下構建高中化學課程體系，重視化學基本概念的落實過程，注重化學實驗的**過程，新課程不再追求化學本身的完備性和知識的覆蓋面，而是把學生的發展和引導學生學會學習作為基本理念。基於新課程的特點，為了提高課堂教學的實效性，教師應該大膽嘗試，創造性的使用新教材，善於構建課程內容的問題化,積極創設生動的問題情景,引導學生積極思考問題、討論問題,提高學生分析問題、解決問題的能力。通過以化學實驗為基礎的**式教學和利用多**等現代教學手段來激發學生的化學學習興趣,提高學生的科學**的能力。
下面結合教學實踐對新課程改革中如何提高高中化學教學質量談談自己的認識。
一、快樂教學，實現教學效果最優化
1．科學**。化學是一門以實驗為基礎的自然科學，學科特點：**性強，因而在課堂教學中充分調動學生的**積極性。
根據不同教學內容採用不同形式的**活動，如**性實驗「影響物質溶解快慢的因素」學生通過猜想——實驗——結論能得出「影響物質溶解快慢因素有：溫度、是否攪拌、顆粒大小」。並調查、辯論，「當地水資源的利用與汙染狀況」「塑料的好壞」。
在課堂教學中應根據課堂內容，創設類似科學研究的情境，通過學生自主、獨立地發現問題、實驗、操作、調查、蒐集與資訊處理，表達與交流等**活動，獲得知識、技能、情感與態度的發展，特別是探索精神和創新能力的發展的學習方法與學習過程。
2．愉快的課堂。化學課堂教學首先應有愉悅的心情、快樂的氣氛，新課程課堂教學應在快樂課堂中進行，師生，生生同動腦、齊動手、共參與開展交流與討論，達到共發展，學生積極主動的獲取知識，這樣「印象深、理解透、記得牢」。真正使化學成為「化學、化學我愛你，就像老鼠愛大公尺」。
在課堂教學中教師應多用讚賞的語言「你真棒」、「你有獨到見解」、「你的想法令我驚奇」、「這個方法妙」等等。多玩「球」，即對學生的質疑採用「推排球」——你怎麼想？「踢足球」——誰還有什麼不同看法？
「拋繡球」——你真r不起，做對r，來調動學生積極參與教學，快樂學習。
高中化學教學質量如何提高
摘要 新課標指出 高中化學課程以進一步提高學生的科學素養為宗旨，激發學生學習的興趣，尊重和促進學生的個性發展 幫助學生獲得未來發展所必須的化學知識 技能和方法，提高學生的科學 能力。面對新課標的要求，以前的教學方法，靠單一傳授來完成教學任務，顯然不利於學生的全面發展，新的有效的高中化學課堂教學是我們...
如何提高高中化學實驗課課堂質量
陝西省銅川市耀州中學張越 摘要 高中化學是一門以實驗為基礎的自然科學，化學實驗教學在整個教學過程中起著很重要的作用。要真正地提高實驗課的課堂教學質量，教師應讓學生通過親身經歷 體驗化學 活動來激發學生的學習興趣,引導學生觀察和實驗 活動，認識化學物質及其變化規律，形成化學技能，同時培養學生創新思維 ...
如何提高高中物理教學質量
學習有兩個過程，乙個是 從薄到厚 乙個是 從厚到薄 在物理學科上來講，從薄到厚指的是物理知識的逐步積澱，而從厚到薄則是學習能力的逐步提公升。在知識的積累向能力提公升這一轉化中，反思有著非常重要的作用。反思是一種良好的學習習慣，是學與思的結合。孔子說 學而不思則罔，思而不學則怠。思之則活，思活則深，思...