摘要：新課標指出：高中化學課程以進一步提高學生的科學素養為宗旨，激發學生學習的興趣，尊重和促進學生的個性發展；幫助學生獲得未來發展所必須的化學知識、技能和方法，提高學生的科學**能力。
面對新課標的要求，以前的教學方法，靠單一傳授來完成教學任務，顯然不利於學生的全面發展，**新的有效的高中化學課堂教學是我們所有高中化學教師的當務之急。
關鍵詞；如何優化高中化學教學質量
高中化學教學要追求課堂教學效益的最大化,有效教學的教學理念和策略是一重要途徑.優化高中化學課教學，要求高中化學教師在教學過程中的教學行為能夠體現正確的學科價值取向和明確的教學目標，力求在教學上培養和發展學生的自主、合作和**的學習品質，促進學生科學素養的發展。因此，如何優化我們的課堂教學，做好教學設計，提高學生學習效率和課堂教學質量，是我們研究的重要課題。
一、教學目標設計要多元化
現代化教育的目標是開發學生的智力，我們的教學必須立足於使學生主動求知，發展學生的創造性。我們教學目標的設定，應該體現知識、技能、情感與態度的並重。既要重視預設目標，又要重視可能出現的非預設目標。
因為，教學目標是教與學雙方活動的準繩，是衡量教學質量的標尺。明確、具體的教學目標對教師教的方式和學生學的方式都起著決定和制約作用。我們在制訂教學目標時要考慮到：
①需要鞏固哪些知識?與哪些知識做好銜接?②學生學到哪些新的知識?
學到什麼程度?③培養學生哪方面的技能?達到什麼程度?
④培養學生哪些能力等等。
由於長期受應試教育的影響，許多教師非常重視教學的認知目標，但是對非認知目標則沒有足夠的重視。例如，在教授知識的運用和發展階段，把練習的內容直接與高考接軌，而很少考慮教學內容與社會和生產生活的實際聯絡，更很少考慮到對學生科學態度和學習方法的指導以及創新精神的培養。因此我們更應該堅持教學目標的多元化，堅持以學習為中心的原則，在教學內容上不僅包含學科學習內容，而且要注重引人現實生中的實際問題，讓化學教學圍繞提高學生綜合素質的體目標運作。
要關注教學質量，體現三維目標，關注師互動，突出知識的形成過程，重視教學情境的創設，密聯絡實際，創造性地使用教科書。
如何提高高中化學教學質量
高中化學在九年義務教育的基礎上,以幫助學生獲得未來發展所必需的化學知識 技能和方法,提高學生的科學 能力為目標,培養學生的合作精神,激發學生的創新潛能,提高學生的實踐能力。隨著我國的改革開放，教育也在不斷的發展實施課程的改革,為此我們的新課程改革的教育將面向全體學生,注重知識能力並存和學生素質的全面...
如何提高化學教學質量
初中化學情境教學小結 所謂教學情境，是指教師在教學過程中有目的地引入或創設具有一定情緒色彩的 以形象為主體的生動具體的教學場景。教學中，教師如能創設乙個良好的教學情境，它將有效地激發學生的學習熱情，調動學生學習的積極性，有利於鍛鍊學生的創造思維，培養學生的各種能力。可見，要激發學生的學習興趣，活躍學...
新課改下如何提高化學教學質量
作者 郭秀改 學週刊 下旬刊 2015年第01期初中化學的開設對初中生來說是比較重要的。初中化學課程是整個中學階段化學課程的啟蒙課程，所以在一定的意義上相對來說十分重要，能否學好初中的化學課程與未來整個中學階段的化學方面的學習成果息息相關。所以，作為初中化學教師的我們應該重視初中化學課程的教學工作，...