現代教學理論與教學實踐清楚地告訴我們，教學效果的好壞在很大程度上取決於學生在學習過程中是否參與和參與的多少。那麼，如何引導學生主動參與教學活動呢？下面結合本人教學實踐談幾點體會。
一營造主動參與的和諧氣氛
課堂上老師不能以權威形象自尊，要尊重、理解、信任和愛護每位學生，把學生看作教學活動中的朋友和同行，使學生產生親切感、信任感和自信心。
二、提供學生主動參與的機會
學生的學習活動應是乙個生動的、主動的和富有個性的過程。在這個過程中教師要轉變觀念，轉換角色，要把自己置於學生學習活動的組織者、引導者和合作者的地位，讓學生通過觀察、操作、實驗、猜測、驗證、歸納、模擬、反思等活動，自主地發現問題、提出問題、分析問題、解決問題。
三、指導學生主動參與的方法
引導學生參與探索、獲取知識的過程，決不是放任自流的學習，因為在知識的產生、發展、形成過程中、學生的思維有會「受阻」，有時會「中斷」有時會「偏離軌道」。這就要求我們根據教材內容特點，適時點撥、引導，設計適當的坡度，架設必要的橋梁，幫助他們尋找思維的突破口，使學生的聰明才智得到充分發揮，讓他們成為學習主人。
四、讓學生在主動參與中體驗成功
「沒有什麼東西比成功更能增強滿足的感覺，也沒有什麼東西比成功更能促進進一步求得成功的努力。」因此教師在教學中要給每個學生成功的機會，引導學生在主動參與中不斷體驗成功。
例如，教師要及時發現並肯定學生的成功。如學生完整、準確、精練地回答了問題時，發表了新穎獨特的見解時，提出了有價值的質疑時，教師都要及時給予鼓勵，並讓其他學生一道分享成功的快樂。當學生有敘述不完整或不正確時，教師要對他們勇於發表自己的見解給予肯定和表揚，同時扶他們一把，讓他們獲得成功，從而激發他們繼續主動參與的興趣，使他們不斷主動參與，不斷體驗成功。
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