【摘要】培養學生的創造意識和社會實踐能力已成為素質教育的核心，是知識經濟時代教育的主題。
【關鍵詞】創新能力；培養學生興趣；鼓勵參與
圍繞培養學生的參與意識和參與能力，提高學生運用科學的方式方法提出問題，分析問題和解決問題的能力，特別是注重培養學生的創新意識和實踐能力為目標，所選取的活動形式都是可行的。針對學生好動、好強的特徵，在教學中一般採取討論式、競賽式、查閱式（收集資料）、演講式、辯論式等，這樣就充分發揮了學生的自主作用，讓學生在活動中獲取知識並用所學到的知識去分析、解決具體實際問題，從而激發學生的學習興趣，提高政治課的整體教學質量。
1.充分運用現代科技手段，培養學生的創新能力
隨著現代科學技術的發展，打破了「一支粉筆、一張嘴」的傳統教學格局，將現代化教學手段，如錄音、投影、電視、錄相、電子網路等引入課堂。這些現代化教學手段，具有直觀、生動、情境性強等特點，能將形象思維和抽象思維有機結合起來，增強了教學的吸引力、感染力和說服力，能使抽象的道理形象化，創設讓學生思維層層展開、步步深入的教學情境，有助於學生分析能力、綜合能力的提高。特別是現代網路的高速發展，開拓了學生的視野，為學生創新能力的培養創造了更為有利的條件。
例如：在初一思想政治「集體力量大」這一課教學中，講述「團結就是力量」這個問題時，我利用影碟機**了一首mtv《團結就是力量》。明晰的畫面、鏗鏘的節奏、氣勢磅礴的主題，加深了同學們對課文知識結構的理解，同時在雄渾的**意境中領略手手相連、心心相映的崇高美。
在教初二法律常識時，我建議學生多看「今日說法」、「焦點訪談」節日，有時通過網路把「今日說法」節目**下來，拿到課堂上作為案例與學生一同分析、**，讓學生從中發現問題、分析問題、解決問題，使學生在學習過程的體驗中培養創新的能力。
2.轉變教學觀念，培養學生興趣
應運用多種教學手段，激發學生的學習興趣，調動學生的學習積極性。在政治教學實踐中，不少政治教師採用「滿堂灌」的方法。這種注入式的教學方法，不僅教師講得累，學生聽得也累。
而長久下去，必然會引起學生的不滿，反感，對政治課的空洞說教興趣全無。這樣的教學，不僅不能完成政治課的教學任務，而且不能達到政治課的教學目的，又怎能實現創新能力的培養和素質教育的要求呢？因此，教師應經常變換教學手段。
不斷變化的教學手段，學生感到新鮮而富有興趣，增強其求知的慾望，調動其學習的積極性。（1）在一般的教學過程中，應運用多**輔助教學，恰當地使用投影、錄音、輔於掛圖、彩圖、**、數學計算等直觀形象的教學手段，擴大知識的容量、深度，給學生直觀形象的感知情景。學生對所學的內容會極感興趣，大大提高學習積極性。
（2）在教學實踐中，適當地開展各種生動活潑的教學形式，如社會調查、參觀訪問、專題報告、演講比賽等。例如，在講授《公民道德建設實施綱要》時，能注意與學校舉行的有關此方面內容的演講比賽聯絡起來，要求學生每人撰寫乙份演講稿，並上講台進行演講。在講授陶冶高雅情趣時，又及時舉行了乙個集郵的專題講座。
在講授道德與法律的關係時，又舉行乙個有關的話題，「見死不救是違法還是違反道德」，組織學生對此進行辯論。通過教師與學生的互動參與活動，不僅使學生能及時掌握課本內容，而且也激發起學生學習的濃厚興趣和積極性，提高其各種能力。
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