摘要：情感教學作為一種教學方式和方法，在發揮初中政治課的教學效果方面具有十分積極的作用。情感在影響人的認知效果方面具有重要作用，初中政治教師發揮情感教學在政治課教學中的作用要做到樹立情感教學的思想觀念、創造情感和諧的師生關係、創設情感快樂的教學課堂、運用情感溫馨的教學評價。
關鍵詞：情感教學初中政治課教學過程
一、情感和認知的關係
人是理性和非理性的相統一的社會存在物。在人的認識活動的過程中，理性因素和非理性因素都起著作用，雖然理性起主要的作用，但是仍然不能忽視非理性因素的作用。在非理性的因素中，情感是乙個重要的方面。
情感分為的狹義情感和廣義的情感，狹義的情感是指認識主體對認識客體是否滿足自身需要時所持有的一種態度和感受。廣義的情感除了情緒之外還包括道德水平、審美意識等。因此情感在個體認知、成長發展、主動適應社會的過程中具有十分重要的作用。
積極的情感對認識的發展是一種推動力量，認識主體在認識客體的過程中，對認識客體的興趣、**欲都同人的情感和有密切的關係。積極的情感可以加速認識的進行，消極的情感會使認識受到抑制，認識的程序受到影響。重認知，輕情感的教育不利於學生全面發展，而且與新課改的取向背道而馳，最終將不利於知識的獲得和掌握。
但是過度的情感同樣不利於認識的進行，因為這會造成認識主體思維混亂、失去理智。中學教師在發揮情感對認識的作用時，同樣要把握乙個合理的度。
二、何為情感教學及其作用
情感教學是指教師在實施教學活動時，通過一定的情感表達方式，激發、調動和滿足學生的情感需要，促進教學活動積極化的過程。
新課程標準的核心理念是「一切為了每一位學生的發展」。新課程標準要求在整個的教學過程中要做到以人為本。因此作為一名初中政治課教師，不僅僅是把知識傳授給大家，而且要結合自己所教學生的實際情況，在整個的教學的過程中堅持情感教學，讓學生從各個方面感受到情感的溫暖而不是冰冷的教學知識、教學語言、教學態度和教學模式。
古人云：「親其師而信其道」說得就是這個意思。孔子說：
知之者莫如好之者，好之者莫如樂之者。而要做到孔子所說的境界是離不開在整個教學過程中貫穿情感教學。之所以強調是「整個」教學過程，是因為教師的情感不能僅僅是應用在課堂中，而且要應用到在與學生接觸的日常生活中。
情感教學心理學在思想政治課教學中作用
心理學認為，情感是客觀事物是否符合人的需要與願望 觀點而產生的心理體驗。它反映在情感教學中就是指教學在教學過程中，在充分考慮認知因素的同時，充分發揮情感因素的積極作用，以完善教學目標，增強教學效果的教學。皮亞傑說 沒有乙個行為模式，不含有情感因素作為動機。在教學過程中，學生作為學習的主體，其情感直接...
論如何提高初中政治課的教學質量
摘要 培養學生的創造意識和社會實踐能力已成為素質教育的核心，是知識經濟時代教育的主題。關鍵詞 創新能力 培養學生興趣 鼓勵參與 圍繞培養學生的參與意識和參與能力，提高學生運用科學的方式方法提出問題，分析問題和解決問題的能力，特別是注重培養學生的創新意識和實踐能力為目標，所選取的活動形式都是可行的。針...
政治課教學中的意境之我見
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