一節好的英語課的標準

新課程的課堂教學要由傳統的知識性教學轉向現代化的發展性教學。在新課程背景下，我認為一節成功的英語課應該具備「新」「趣」「活」「實」的特點。

一、新——就是不步人後塵，不因循守舊，不照搬別人的教案，不複製別人的思路，努力把課講出新意，在某些方面有所突破，能引起同行們產生學習仿效的慾望。

（一）理念新——即體現先進的教育教學思想。

所謂理念是乙個人所具有的準備付諸行動的信念，它既是一種觀念，也是一種行動。觀念是改革的先導，不同的教學理念，會帶來不同的教學設計，取得不同的學習效果。教師的教育觀念決定著教師的行為，教師教育觀念轉變是有效地進行課堂教學的關鍵。

新課程的學生觀：要使每一位學生都能全面和諧地發展，都能使個性得到充分發展，學生是發展的人、學生是獨特的人、學生是獨立的人

新課程的的評價觀：自覺地發揮評價促進學生發展、教師提高和不斷改進教學的作用。

新課程的課程資源觀：教師應跳出封閉的教材和教室，創造性地使用教材，積極利用和開發身邊的課程資源，使教學內容貼近學生，貼近社會。

（二）思路新——即體現構思新穎，實用高效的教學思路。

同樣的教材，同樣的學生，同樣的45分鐘，同樣的教師，由於教學設計思路不同，課堂教學效果卻大不相同。

（三）手段新——即重視現代化手段的運用

近年來，多**計算機又進入課堂，運用多**計算機輔助教學，能較好地處理好大與小，遠與近，動與靜，快與慢，區域性與整體的關係，能吸引學生的注意力，使學生形成鮮明的表象，啟迪學生的思維，擴大資訊量，提高教學效率。

二、趣——就是激發學生的學習興趣。大家都知道「興趣是最好的老師」

孔子也曾說過：「知之者不如好知者，好知者不如樂知者。」由此可見，培養學生的學習興趣，讓學生在愉快的氣氛中學習，是調動學生學習積極性，提高教學質量的至關重要的條件，也是減輕學生過重負擔的根本措施。

學生有了學習興趣，學習活動對他們來說就不是一種負擔，而是一種享受，一種愉快的體驗，學生會越學越願學、越愛學。

（一）匯入新課時激發學習興趣

匯入新課時一堂課的重要環節，俗話說「良好的開端是成功的一半」教學的匯入很重要。

（二）講授新課時保持學習興趣。

學習新知識本身是一項艱苦的腦力勞動。在學習過程中，既需要一定的意志努力，也需要對整個學習過程產生興趣。

（三）鞏固練習時提高學習興趣。

鞏固練習階段是幫助學生掌握新知，形成技能、發展智力、培養能力的重要手段。心理實驗證明：學生經過近三十分鐘的緊張學習之後，注意力已經度過了最佳時期。

此時，學生易疲勞，學習興趣容易降低，差生的表現尤為明顯。為了保持較好的學習狀態，提高學生的練習興趣，除了注意練習的目的性、典型性、層次性和針對性以外，我們還要特別注意練習形式的設計，注意使練習有趣味性。

三、活——就是讓課堂教學煥發出生命活力，讓課堂活起來，讓學生動起來。

（一）教學方法靈活。

「教學有法，但無定法，貴在得法」，教學中要注意多種方法的有機結合，堅持「一法為主，多法配合」，逐步做到教學時間用得最少，教學效果最好，達到教學方法的整體優化。

（二）把教材用活

教師對教材鑽研的程度直接關係到教學質量。要想教得好，全在於運用；要想運用得好全在於吃透，只有熟悉新課標，吃透新教材，使新教材的精神內化為自己的思想，上課時才能揮灑自如，得心應手，才能做到教的輕鬆、學的愉快。

（三）把學生教活。

只有課堂活起來了，學生才有可能主動、生動、活潑地發展。把學生教活很重要的兩個方面就是課堂上要注意培養學生的問題意識，要讓學生有思維活動。

四、實——就是教學中要講求實效，不走過場，不擺花架子，用足球場上的一句話來說，就是教學要「到位」。即努力做到教學內容充實，課堂訓練紮實，教學目標落實。

（一）教學內容充實

主要指合理地確定教學內容的廣度和深度；明確教學的重點、難點和關鍵；合理安排教學的順序。

（二）課堂訓練紮實。

即體現邊講邊練，講練結合。做到練有目的，練有重點，練有層次，形式多樣，針對性強，並注意反饋及時、準確、高效。

（三）教學目標落實。

就是一節課下來，看一看自己所定的教學目標是否得到了很好的體現。教師可以從以下幾個方面進行一下評定：學生主動參與學習；師生、生生之間保持有效的互動；學習材料、時間和空間得到充分保障；學生形成對知識真正的理解；學生的自我監控和反思能力得到培養；學生獲得積極的情感體驗。

總之，我們設計英語教學情景，組織各種激發創造力的趣味性學習活動，讓學生在愉悅的環境中掌握英語，在享受英語的樂趣中學習英語知識，為進一步學習英語打下良好的基礎。