摘要：由於初中生正處在由形象思維向邏輯思維過渡的階段,心裡發育不很健全,而初中數學比較抽象,學習任務又比較重,要全面提高初中數學教學質量必須花費大量的時間和精力,有時還不盡如人意,這就促使我們不得不改進教學方法,提高教學效率。下面是本人提高初中數學教學質量的幾點做法。
關鍵詞：數學；教學質量
中圖分類號：g63 文獻標識碼：a 文章編號：1009-0118（2011）-06-0-01
一、優化教學過程，培養學習興趣
當前，在數學學科的教學中，「離教現象」較為嚴重。所謂「離教現象」，是指學生在教學過程中，偏離和違背教師正確的教學活動和要求，形成教與學兩方面的不協調，這種現象直接影響著大面積提高教學質量。「離教現象」主要表現在課內不專心聽講，課外不做作業，不複習鞏固。
這種現象的直接後果是不少學生因為「不聽、不做」到「聽不懂，不會做」從而形成積重難返的局面。
在整個教學過程中，怎樣消除學生的「離教現象」呢？我的體會是，必須根據教材的不同內容採用多種教法，激發培養學生的學習興趣。例如，在講解「有理數」一章的小結時，同學們總以為是複習課，心理上產生一種輕視的意識。
鑑於此，我把這一章的內容分成「三類」,即「概念關」、「法則關」、「運算關」，在限定時間內通過討論的方式，找出每個「關口」的知識點汲每個「關口」應注意的地方。如「概念關」裡的正、負數、相反數、數軸、絕對值意義，「法則關」裡的結合律、分配律以及異號兩數相加的法則，在「運算關」強調一步算錯，全題皆錯等等。討論完畢選出學生代表，在全班進行講解，最後教師總結。
二、引導學生培養思維能力
（一）思維速度的訓練
就初中生而言，思維速度的訓練主要依靠課堂，合理安排課堂教學內容，利用生動活潑的教學形式訓練學生的思維速度是提高教學質量的根本途徑。如講解完新課後，安排課本中的練習作為速算題；也可精編構思巧妙、概念性強、覆蓋面廣、有一定靈活性的判斷題、選擇題、簡答題進行專項訓練，以提高快速答題的能力。
如何提高初中數學教學質量
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數學課程已成為初中學生必須學習的重要基礎課程之一。如何提高數學教學質量，是我們每個數學教師面對的艱鉅任務。要想提高數學教學質量，我們應充分調動學生的好奇 求索 好勝 獨創 發散性思維等學習心理，鼓勵學生大膽創新，不僅要讓學生學到書本知識，更要培養他們認識事物的深刻性和勇於創新的開拓性。通過對學生能力...
如何提高初中數學教學質量
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