【摘要】初中是整個物理教學過程中的啟蒙教育階段，就如何提高初中物理教學質量，為今後的物理學的學習與應用打下基礎，就顯得尤為重要。本人對如何提高初中物理教學質量提出一些自己的看法和體會。
【關鍵詞】初中物理；教學心得；教學質量
許多教師在課堂上就如何改變教學理念和教學方式的問題作了大量的研究，面對課堂，如何使自己的教學工作具有實效且高效，如何使物理課堂生活化，如何使課堂成為自主合作**的陣地，如何創設開放、平等、實效的課堂，是每個物理教師面臨的問題。筆者總結了以下幾點。
一、激發學生學習物理的興趣
興趣是最好的老師，對某項事物感興趣，就會主動地接近它、思考它，就會主動地提出自己的意見和見解。學生在**性學習中不僅能產生濃厚的學習興趣，而且還能感受到自己失敗與錯誤，通過糾正錯誤，逐步走向正確，真正體會到成功的喜悅。中學的物理教學，是物理教學的開始，更應該激發學生的學習興趣。
如：利用新教材版面**並茂的設計，讓學生一開始就覺得耳目一新，詳細介紹教材設計科學技術與社會的密切聯絡，讓教學內容貼近生活，讓同學們感受到學習物理既很有趣，也有很用，從而激發學生學習物理的濃厚興趣，激發學生動手慾望，培養學生的創新能力，為今後的物理學習打下堅實的基礎。
二、加強物理實驗教學
物理是一門以實驗為基礎的自然科學，物理學是建立在實驗基礎上的，在物理教學中加強實驗教學既能夠培養學生的觀察能力、動手能力、分析問題、解決問題的能力，更重要的是可以讓學生體會科學家是如何**物理世界的奧秘，從而提高學生的**能力。例如，我在講授《光的折射》時，請兩名學生上台演示了漁民叉魚的情境。我預先在一張紙板上貼上上一條紙剪的小魚，把一枚大頭針綁在小木棍上當魚叉，然後讓一名學生將小魚浸沒於裝有水的水桶中（模擬魚在水中活動的情境），讓另一名學生來叉魚，然後叫他舉起來讓全班同學看，結果發現魚叉叉在魚的上方，再叉第二次，還是沒有叉在魚的正中位置，全班同學都感到好奇，然後我換上另一名同學來叉魚，情況依然如此。
此時全班同學對此興趣大增，紛紛要求上台叉魚。這時，引導學生觀察叉在魚的哪個方向，進而，水到渠成地提出了本節的問題，同學們帶著這個問題去學習**，同時還可以啟發學生的思維，發揮學生學習的積極性。
如何提高初中物理教學質量
物理新課程標準指出 物理學研究的是自然界最基本的運動規律，而自然界中的物理現象蘊藏著無窮奧秘，認識主體在探索物理現象的過程應充滿樂趣 同時還明確要求 必須把學生的進步與發展作為教學的首要目標，以關注教學效益與質量的方法，要求教師把教學過程與教學結果統一起來 課堂教學是物理教學的基本形式，要提高課堂教...
試論如何提高初中物理教學質量
作者 王文惠 學週刊 b 2013年第08期 摘要 在初中各學科的學習中，物理被很多人稱為 三最 學科，即最難學 最難懂 最難考的學科。不少初中生感覺學習物理很吃力，很多物理教師也十分迷惘。在此筆者結合自己多年來的教學經驗，簡要講述了幾種提高初中物理教學質量的方法。關鍵詞 初中物理 課堂教學 教學質...
如何提高物理教學質量
傳統教學方法沒有充分應用啟發式教學,學生的主體地位沒有得到應有的體現,只重知識掌握,輕能力培養。在課堂教學中,教師講得口乾舌燥 筋疲力盡,學生聽得頭腦發脹 懨懨欲睡。這種以 講 為主的課堂教學,從表面上看,教師可謂盡心盡力,但從學生的學習效果來看,這樣的教學恰恰是低效的。新課標要求把學生的進步與發展...