在我國基礎教育由應試教育轉向素質教育的今天，在全國上下一片「減負」聲中，作為一名農村初中數學教師，既要做到減輕學生負擔，又要提高數學教學質量，還要促進全體學生德、智、體、美、勞的全面發展。農村初中數學教學質量差，在二十多年的農村初中數學教學生涯中，我努力尋求解決提高農村初中數學教學的有效辦法，現結合我的教學實踐及親身體會，提出一些有效的辦法和措施。
一、端正學生學習態度
在農村，由於經濟條件較差，大多數家長外出務工掙錢，孩子們都由文化層次低祖輩監護，他們認為：「學習好壞無所謂，讀書只管盡義務」！」除受此影響外，農村中學的學生，從小生活在農村，見識少，所學知識都是書本知識，因此，他們認為所學知識對自己的將來是沒有什麼用處的。
針對這些情況，教師可通過家長會或家訪，對家長宣傳學習的重要性，同時教師更有責任、有義務幫助學生認識學習的必要性，端正他們的學習態度。教師應多與學生進行交流，了解他們的內心世界，告訴他們知識的主要性，同時帶他們去參加一些有利於學習的活動，給他們講解與他們生活有關的應用題或是有關農村中知識的應用問題，讓學生發現知識存在於社會，存在於生活，和我們的生產、生活等密切相關，從而使學生產生強烈求知慾，把「要我學」改變為「我要學」的正確學習觀。
二、激發學生學習興趣
初中數學是較為枯燥的一門學科，由於其高度的抽象性和邏輯的嚴謹性，使得數學成為學生學習困難的課程之一，多數農村初中的學生都不喜歡學習數學，覺得難，沒有興趣。
1.熱愛學生
初中學生都是一群十
三、四歲的少年，他們感情豐富，在教學中，教師要增加感情投入，首先應熱愛自己的學生，用愛心去教化他們，把師生間的距離拉近，讓學生感到老師是自己的朋友，自然而然他們也就會對數學產生學習興趣。
2.創造情境
數學知識大多是抽象枯燥的，學生學習會感覺無味，教師可千方百計創造課堂的輕鬆愉悅環境，將書本知識轉變為有趣的、令他們好奇的實際問題，激發他們的學習興趣和求知慾，讓他們在快樂中積極主動的學習。
如何提高農村初中數學教學質量
摘要 在初中數學教學中，如何實施素質教育，提高農村初中課堂教學的質量和效率？這是當前數學課教學的乙個重要課題。課堂教學是教師與學生相互溝通的過程。教師首先要有紮實的知識儲備，教師的教學要具有知識性 啟迪性 趣味性，充分激發學生的興趣和 心理。教師教學應結合教學內容，設計出利於學生參與的教學環節，提高...
提高農村初中數學教學質量的做法
二 引導學生培養自學能力。自學能力的培養是提高教學質量的關鍵。可自學能力的培養，首先應從閱讀開始，初一學生閱讀能力較差，沒有良好的閱讀習慣，教師必須從示範做起，對課文內容逐句 逐段領讀 解釋，對重要的教學名詞 術語，關鍵的語句 重要的字眼要重複讀，並指出記憶的方法，同時還要標上自己約定的符號標記。對...
如何提高農村小學教學質量
通渭縣馬營鎮大河小學趙志強 一 農村小學教育教學質量現狀分析 教育教學質量是學校發展的根基和辦學的生命線，積極深化課程教育改革 全面推進素質教育和著力提高小學教育教學質量,這和教育人事制度的改革，學校制度的健全，和社會 家長 教師都有著密切的關係。隨著九年義務教育的普及以及國家為學生提供免費的教科書...