作者：楊永琴
**：《新課程學習·下》2023年第04期
摘要：提高數學教學效率，使學生在課堂學習中把握好數學基礎知識的前提下，進一步培養學生掌握數學知識的方法和技能。
關鍵詞：合作學習；分組合理；內容恰當；環境；流程在數學教學中，教學目標和教學內容被確定之後，教學方法就成為提高課堂教學效率的途徑。在對數學教學的多年研究中，教育專家探索出了多種教學方法和教學模式，在眾多教學方法和模式中，學生的課堂合作學習被廣大數學教師所接受和運用，也成為當今數學課堂教學的一大亮點。
那麼如何運用並加強合作學習來提高數學課堂教學效率呢？
一、對數學課堂合作學習的概述
所謂的課堂合作學習是指教師與學生在課堂教學過程中，通過教師與學生共同合作，學生與學生共同協作，在對教師提出的問題進行**、討論、分析、推理、演算、實踐等過程後，每個小組共同得出結論和答案後，再由教師進行歸納和總結的互相交流學習過程。在合作學習中可以融洽師生間、同學間的關係，培養學生合作**的能力和協同學習、協同**的能力以及凝聚團隊精神的作用，在此過程中每乙個同學都會發揮他在小組中應有的積極作用，把學習知識的目標和任務進行分解和細化，最大限度地保證教學目標和教學任務的順利完成。
二、合作學習在進行分組時要注意合理性
因為同學間的個性、特點、學習成績、愛好、能力等方面的差異，分組時教師就要注意到這些差異點，使小組的成員分配要互補和平衡、平等，只有小組間的差異均同後，才能讓小組成員間在相互交流學習中發揚合作精神，實現優勢互補，能力和成績較好的同學可以在小組討論中起到基礎稍差的同學在知識、經驗、智慧型上向他們虛心請教的作用，稍差些的同學在小組中也同樣具有優勢，他們雖然基礎稍差些，但並不代表他們沒有想象力和創造力，相反這部分同學的頭腦反應靈活，想象力和創造力很突出，這樣大家可以相互學習、相互切磋以團隊的精神和主動學習的動力來完成教師提出的任務。
初中數學課堂合作學習
2 課題研究目標 1 課堂合作學習，目的是學生在教師的指導下，通過學生的交流 合作，共同完成某個知識點的學習。讓學生在相互的交流 合作中，形成共同進步 的格局，互幫互助。2 更新課堂學習觀念 課堂合作學習，旨在改變傳統的課堂教學中，教師 滿堂灌 學生被動地接受學習。讓學生在課堂的學習中，通過教師的指...
反思小組合作學習策略提高數學課效率
作者 蔡如妹 課堂內外 教師版 2017年第12期 數學課程標準 修改稿 指出 動手實踐 自主探索與合作交流是數學學習的重要方式。當前，以小組合作學習為主的學習方式走進了數學課堂，受到廣大師生的喜愛。然而在操作時容易出現以下問題 一是 作秀式 的表演 多現身於公開課上 二是為追求形式而形式 多熱衷於...
如何提高數學課堂學習效率
1.要充分認識老師講課的重要作用。教師在課堂教學中對學生的幫助是至關重要的。老師在課堂中對概念的分析 例題的講解 練習的設計等遠比課後輔導要詳細得多。課堂教學是老師指導學生掌握知識的一條最簡捷的路。因此，每個學生都應該虛心向老師學習，在老師的啟發誘導下上好每一節課。2.要集中注意力，全神貫注地聽老師...