【摘要】本文闡述了什麼是有效的課堂管理，從提高教學質量的角度看待課堂管理問題，提出了有效的課堂管理方案及開展討論式教學等措施解決學生課堂學習中的突出問題，從而使課堂教學變得有條不紊，使課堂教學質量的提高有了根本的保障。
【關鍵詞】課堂管理；討論式教學；課堂教學；教學質量
隨著各高校的不斷擴招，入學門檻也隨之下降，學生素質高低不同，整體處於下降趨勢。課堂上的不良現象，如逃課、上課不認真聽講等現象，呈現上公升態勢。那麼，作為課堂的第一責任人教師，就應該拿出相應的、有效的課堂管理辦法，通過這些規章制度及合理的教學方法改變學生的學習態度，使他們積極地參與課堂教學的各個環節，只有這樣才能提高課堂教學質量。
一、什麼是有效的課堂管理
（一）課堂管理的定義
課堂管理即在課堂教學過程中所進行的管理，是在課堂教學中教師與學生遵循一定的規則，有效地處理課堂上影響教學的諸多因素及其之間的關係，使課堂教學順利進行，提高教學效益，促進學生發展，實現教學目標的過程。課堂管理實際上就是教師為了保證正常的教學秩序和預期的教學效果，全面提公升課堂教學效率及教學質量，對課堂教學的各個環節及因素進行有效指揮與調控的過程。
（二）課堂管理的內容
很多高校教師認為，學生管理是輔導員老師的工作，任課教師只負責傳授知識，進而忽略了課堂管理，造成課堂裡面充斥著各種不良的現象。然而教師的職責除了教書還有育人，進行有效的課堂管理，我認為就是育人的一種體現。同時和諧的課堂秩序，也有利於教師正常教學的開展。
二、課堂管理的重要性
教學是所有學校的核心工作，教學的根本目的是使學生獲得可以終身發展的能力。教學過程是以課堂為中介的師生雙方教和學的共同活動的過程，是學校實現教育目標的基本途徑。其中課堂教學是中心環節，是教師的教與學生的學相互作用中最直接、最顯著、最頻繁的活動。
雖然高校學生的培養強調自主學習，但是沒有課堂上教師的引導和提示，學生自主學習的效果很難保障。那麼有效地課堂管理在整個教學環節，尤其是課堂授課環節，它的作用就顯得十分重要。絕大多數高校教育工作者都一致認為，課堂的教學質量，光靠教師的專業素質和實踐能力是不夠的，還需要相應的課堂管理辦法，兩者結合起來，才能真正提高課堂的教學質量。
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