作者：劉飛龍楊于粉王靜
**：《速讀·上旬》2023年第02期
摘要：培養學生自主學習能力，是乙個循序漸進的過程。在課堂教學中教師要從教學實踐出發，把學生作為課堂教學的主人，引導學生在操作中、探索中去發現問題，解決問題，這樣有利於培養學生的自主學習能力，使學生不僅會學習，而且愛學習、樂學習，並養成良好的學習習慣，為其可持續發展奠定堅實的基礎。
關鍵詞：數學課堂；教學；自主學習
自主學習是指學生個體在學習過程中一種主動而積極自覺的學習行為，它表現為學生在教育活動過程中強烈的求知慾、主動參與的精神與積極思考的行為。它能夠激發學生強烈的學習需要與興趣，能夠使學生獲得積極的、深層次的體驗，能給學生足夠自主的空間、足夠活動的機會，其重要特徵是已具備了將學習的需要內化為自覺的行為或傾向。自主學習的學生培養目標是：
首先，幫助學生樹立正確的學習目標。
目標是行動的先導，猶如航海中指路的燈塔。清晰、具體的目標可以讓學生有明確的奮鬥方向，根據目標制訂學習計畫，從認識自我開始，了解自己的性格、特長、愛好、學習優勢與劣勢，表現真實的自我。靜心反思在向目標衝擊過程中的得失，並不斷修正計畫，修正自己的學習態度、方法與習慣、修正價值觀，達到知、情、意、行的統一。
其次，幫助學生確立爭先意識。每個人都有獨特的個性，總有自己的特長，自主學習的本質目的就是不斷提公升自己，沒有爭先意識、成功的慾望，就會陷入得過且過，不求上進的惰性之中。學習目標與爭先意識是相輔相成的，適當的目標本身就是爭先意識的體現，爭先意識必定要外化為一定的目標。
自主學習有利於學生培養競爭心理。競爭是一種比較，與自己比是不斷超越自我，與他人比就是不斷超越他人，競爭推動學習目標的不斷提高，它可以使學生更清楚地了解自己和他人的差異。
優化數學課堂教學培養學生創新能力
創新是乙個民族進步的靈魂，是國家興旺發達的不竭動力。對學生創新能力的培養是整個教育的靈魂，只有在教育過程中不斷努力探索創新的教育方法，不失時機地培養學生的創新意識和創造能力，才能為學生將來成為創新型人才奠定全面的基礎。在小學數學教學中。必須重視學生創新能力的培養，激發學生主體作用，使學生積極主動地參...
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如何優化數學課堂教學
如何優化數學課堂教學,提高教學質量 黃山市祁門縣橫聯中心學校 汪志平 科學文化知識的傳遞,主要靠學校來完成,而要完成這一艱鉅的任務,需要教師的教和學生的學,當前素質教育已成為教育發展的方向,而學校開設的課程就是實施素質教育的主要載體 如果忽視了課堂教學,素質教育也就無從談起,教育質量也難以提高 再加...