新課標強調數學教學應重視從學生的生活經驗和已有知識中學習和理解數學，使他們體會到數學就在身邊，數學和現實生活是密切聯絡的。數學課上不是教給學生多少知識，而是要教給他們思維的方法，開發他們腦中未被開發的腦細胞，要想做到這一點，就要求我們教師要不斷的充實自己。
一、創設和諧的情境，使學生能有所感悟
「讓學生在生動具體的情境中學習數學」，「讓學生在現實情境中體驗和理解數學」是《數學課程標準》給我們廣大數學教師提出的教學建議。的確，創設寬鬆、和諧的教學情境有利於激發學生學習數學的興趣和求知慾望，調動學生學習數學的積極性；有利於學生認識數學知識，體驗和理解數學，感受數學的魅力，從中能有所感悟，掌握必要的基礎知識和基本技能。
二、觸動生活積累，在體驗中使學生自悟自得
感悟是一種心理現象，也是一種心理過程，先有所感，方有所悟。感悟主要借助感知，感知的形成又要依賴於學生的親身體驗，依靠平時積累。學生有了一定的感性經驗，就可以通過自己的感受、體會、揣摩而有所感悟。
在數學課堂中，教師不能過早地將具體的知識抽象化，感性的知識理性化，使學生匆匆跨過感性階段而步入理性的殿堂，有的知識講得越多，學生越不明白，而應主要讓學生自悟自得。
三、在實踐活動中深化感悟
悟性的高低，標誌在乙個人的智力水平。在教學中，不同學生往往表現出不同的悟性，言語、思維有的產生「奇思怪想」，有的是「平淡無奇」，作為教師就要善於發現學生中因為思維撞擊所濺起的「智慧型』』火花，引導或利用學生去矯正學生的思維方向，由學生自己去梳理自己的思路，去捕捉別人思維的閃光點。為了真正讓學生走進生活、感悟數學需要我們教師做到：
1、教師要不斷更新教學形式
新課標下的數學教學需要教師組織大量的數學活動，讓學生體會知識的產生發展過程。關於活動課國家有統一的指導思想：結合學生特點，發揮學生的主動性和創造性，使學生受到政治思想道德教育，擴大視野，動手動腦，增長才幹，發揮志趣和特長，豐富精神生活，增進身心健康。
新課標下小學數學課堂教學的體會
學習 新課改中數學課堂教學的 心得 黃燕平愛因斯坦常說 興趣是最好的老師。現在的數學課程教學中也不例外，只有激發學生的學習興趣，才能讓學生主動參與 樂於 積極地去探索新知，也才能讓學生從思想上把學習轉變為一種精神動力，心甘情願地為學習這門課程而付出。為此隨著新課改的進一步實施，課堂教學模式也應隨之改...
新課標下如何提高數學課堂教學效率
新課標下的數學教學增加了許多活動課內容,十分有利於激發學生的學習熱情,也有利於開發學生的創造思維能力。在教學過程中可通過 讀一讀 想一想 試一試 做一做 等,結合教學內容並輔以一些與現實生活緊密聯絡的知識,鍛鍊學生動手實踐 自主探索 合作交流等能力。實際教學過程中,多數學生課堂上思維變得活躍,討論交...
新課標下數學課堂教學應注意的問題
中圖分類號 g633.6 21世紀社會資訊化和知識經濟的發展，對我們的教育提出了強烈的變革要求，傳統的維持性學習方式正在向創新性學習轉變。師生之間已經不完全是單純的傳遞和接受關係了，學生可以從其他渠道獲取知識，有時候甚至在某些方面比教師知道的還多。我們期待著 創造乙個人性化的 生命化的課堂，讓陽光普...