【摘要】隨著新一輪課程改革的實施，在「全面走進新課程，深化小學數學教學改革」的趨勢下，如何紮實有效地搞好課堂教學，提高教學效率和質量，是我們教育工作者不斷反覆思考的重要課題。本文將從以下培養學生學習興趣，鼓勵學生自主參與，加強小組合作，建立良好的師生關係來進行**。
【關鍵詞】情境； 學習興趣； 自主合作**； 師生關係
新課程新理念的不斷改革、發展、更新，如何實施有效的開放性、創新性課堂教學，豐富學生學習數學的情感，提高學生數學學習能力，這是當前課改研究的乙個重點。新課程理念的指導下改革小學數學課堂教學，要把先進的教學理念帶入到日常的教學行為之中，我將從何以下方面談談自己的看法。
一、合理創設情境，培養學習興趣
1.合理創設情境
首先，情境創設要以真實性為基本前提。 所創設的情境應符合客觀現實，不能為教學的需要而「假造」情境。數學情境、現實情境二者應不相悖。
其次，「數學味」是情境創設的本質保證。在情境創設的過程中要緊扣所要教學的數學知識或技能，創設有「數學味」的情景，激發學生的求知慾和主動參與學習的動機，使學生的學習情緒達到最佳境界，更好的掌握所學知識。最後，要以「發展性」作為情境創設的價值導向。
只有這樣才能讓學生能感受到數學就在身邊，生活需要數學，激發了學習興趣，從而積極地投入到新知識的**中。
2.培養學習興趣
首先，在匯入新課時引發學習興趣 。好的匯入能集中學生的注意力，激起學生學習熱情和興趣，使學生很快進入學習狀態。為此，從教材的特點出發，通過組織有興趣的小遊戲，講述生動的小故事，或以乙個激起思維的數學問題等方法匯入新課。
其次在講授新課時保持學習興趣。可以運用教具、學具和電化教學手段，讓學生的多種感官都參加到教學活動之中，在教學中建立和諧的師生關係，使學生在輕鬆愉快的環境中學習。最後，鞏固練習時提高學習興趣並且通過富有啟發性的問題，科學的練習設計，通過組織學生互相交流，通過讓學生不斷體驗到成功的歡樂保持學生的學習興趣。
新課標下小學數學如何構建優質課堂
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