作者：晏壢娟
**：《學習導刊》2023年第05期
摘要：近年來，隨著新課改的不斷改革和完善，小學數學的教學課堂教學模式也不斷的發生變化，在新課標的新要求下，小學數學的教學應如何調整是必須要重視的問題。小學數學的教學改革應從提高課堂效率著手，通過制定切合學生學習情況的學習目標，合理的設定教學內容等方法對小學數學教學進行調整和改善。
關鍵詞：新課標；小學數學；構建；優質課堂
課堂的優質性決定了教學效率，如何構建優質課堂是教育者一直研究的問題。《新課標》中明確指出：數學在義務教育階段的教育應重點體現其基礎性、發展性和普及性，數學教育是面向全體學生的教育，數學教學要實現每個人都有價值的教學，要使不同的學生在數學方面有不同的發展。
要切實做好這些，教師需要及時修正其教學方法，並探索新的教學理念。
一、小學數學教學中構建優質課堂的必要性
就目前的教學形式看來，各地區雖然一直推行著課改，但很多地方的教學還在採用傳統模式進行教學，「一講一聽，一問一答」的教學模式還普遍存在。學生的學習過程就是對教師講的內容接受、理解、鞏固、練習的過程。【1】在教學過程中，有少數教師能夠採用合作性的**方法進行教學，但依然沒有做到讓學生自主的探尋知識。
在這樣的教學模式下，學生始終處於被動的狀態，智力也只能開發到一半，從而妨礙了學生的個性、創新能力和自主意識的養成和發展。此外，教師在受到一些社會環境和家庭教育的影響，在教學的過程中表現的急功近利，為了使學生的成績更好，採用題海式教學方法，將寶貴的教學時間浪費在了題海中。題海式的教學不僅會降低學生對數學的學習興趣，還會讓學生產生厭學的情緒。
久而久之就會讓學生的智力發展緩慢甚至停滯，嚴重影響了學生發展。構建優質課堂教學，能夠給學生更多的時間自主學習，激發學生興趣的同時還能夠激發學生的潛能。優質課堂讓學生的被動學習變得主動，給課堂教學加入了生命力與創造力，能夠較大程度的提高教學效率和學生的學習效率。
小學數學優質課方案
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一 什麼叫評課？評課就是對照課堂教學目標，對教師和學生在課堂教學中的活動及由這些活動所引起的變化進行價值判斷。評課是教學 教研工作過程中一項經常開展的活動，有同事之間互相學習 共同研討評課 有學校領導診斷 檢查的評課 有上級專家鑑定或評判的評課等等。評價的目的不是為了證明，而是這了改進。二 評課的意...
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