三、充分利用多**教學，激發學生興趣，提高學習效率？興趣是求知最大的動力，濃厚的學習興趣能加強學生學習的自主性，培養創新精神，開發創造能力，重視學生學習興趣的培養是調動學生學習積極性、開發學生非智力因素、提高教學質量的重要途徑之一。多**生動的畫面、鮮豔的色彩、恰當的解說、感人的音響，能在學生的大腦皮層引起興奮，形成深刻的記憶，不僅能吸引學生的注意力，激發其求知慾，而且能調動他們學習的主動性。
生物學科具有自身的特點：知識性強、範圍廣、空間大、系統性複雜等特點。再加上學生掌握的知識少、閱歷淺、綜合能力和空間想象能力差等，這就給學生理解和掌握生物學知識帶來了困難。
當講到重點、難點時，若配以多**就會吸引學生的注意力，給其留下深刻的印象。在講《流動的組織——血液》時，用血液加抗凝劑後血液分層現象、白細胞吞噬病菌**、血小板凝血**，都恰到好處，吸引了學生的注意力，激發了他們學習的興趣，在學生主動探索知識的內在動力的驅動下，很快將本節的重點、難點突破。
隨著教育技術的發展，資訊科技在課堂教學中的合理充分利用，大大促進了教學，收到了良好的教學效果。但在具體課堂的應用中，常常也存在著一些不盡人意的地方。在應用中，往往沒有從實際出發，追求表面，處處濫用，隨意呈現，喧兵奪主；教師變成了放映員和解說員，學生成了知識的灌輸物件；片面理解教學效率，追求課堂容量，偏離學生實際；螢幕全能化，忽視了板書的作用。
總之，多**輔助課堂教學是對傳統課堂教學模式的一種補充和發展，合理利用現代資訊科技也是課堂教學發展的必然趨勢。多**資訊科技創設學習情景，促進合作學習，進行討論學習提供了乙個良好的平台。充分發揮多**資訊科技的優勢，優化教學結構，調動學生自主學習的積極性，促進學生自主學習，提高學習效率，培養學生的創新精神。
正確辯證地對待多**，用其所長，避其所短，使現代資訊科技更好地為教學服務。促進學科教學的發展，提高教學質量。
生物教學中利用資訊科技的反思
3 運用現代資訊科技能將生物生理的動態過程充分演示出來。在課堂教學中，引入資訊科技可幫助學生直觀地感知生物的生理過程。運用計算機超 整合展示資訊的優勢，結合教學內容，圍繞教學目標，選用文字 聲音 動畫 等不同形態的資訊對課文的內容 情境 模型 狀態 生理過程等進行生動呈現，就能使學生容易地理解複雜抽...
現代資訊科技與生物教學的整合
關鍵詞 現代資訊科技生物教學整合 一 現代資訊科技與生物教學整合的重大意義 資訊科技與課程整合，是指將資訊科技融人到學科課程的有機整體中，成為課程的組成部分，從而使各種教學資源 各個教學要素和教學環節，經過整理 組合，相互融合達到整體優化，以高效達成課程目標。現代資訊科技與生物課程的整合，不僅僅是把...
資訊科技教學中的幾點反思
二 創設和諧學習環境，保持良好學習情趣 在實踐教學過程中讓我懂得，鼓勵和誘導相結合，排除學生學習中各種心理障礙，克服學生的牴觸情緒，創設和諧的學習環境，是保持學生學習情趣的最佳手段。現在每班學生都在六十人左右，絕大部分同學上機操作時都會遇到這樣或那樣的問題，教師要乙個乙個教根本忙不過來，肯定會挫傷沒...