【摘要】感恩是一種生活態度，是一種美德。感恩應該是社會上每個人應該有的基本道德準則，是做人的起碼修養，也是人之常情。目前社會上一些腐朽落後的思想和不良的資訊，正逐步腐蝕著人們的心靈，一味的索取不知回報，使得一些年輕人變得自私冷漠，道德水準滑坡。
對廣大青少年來說，感恩意識絕不是簡單回報父母的養育之恩，它更是一種責任意識、自立意識、自尊意識和健全人格的體現。只有通過家庭、學校、社會教育，才能讓孩子學會知恩、感恩。
【關鍵詞】生命；生物教學；知恩；感恩
諾貝爾曾經說過：「生命，那是自然會給人類去雕琢的寶石。」其實，生命是乙個過程。
這個過程，並不是天然地具有意義。這個過程的意義，在於它所表現出來的價值。因此，生命需要體驗，也需要在體驗基礎上的使用。
否則，生命的意義就只是乙個時間。所以說在生物教學中的感恩教育就是生命意義的具體體驗。
據調查統計，現在的中小學生所面臨的德育問題：留守兒童為數不少，這些孩子很少得到父母的關愛和管教，爺爺奶奶根本沒有有效的辦法約束孩子；獨生子女中較多長期以自我為中心，只關心自己的感受，無視周圍人的付出；虛榮心強的人養成攀比的習慣，比吃比喝比穿，甚至比誰的老爸更有錢；有的學生課堂上打瞌睡，把教師苦口婆心的規勸當成耳旁風，不知感恩他人；遲到進教室不打報告，課堂玩手機；對於大自然賜予我們的一切，不知感激和保護，反而肆意破壞而心安理得，公德意識差，肆意汙染環境，如亂丟垃圾，用一次性包裝袋，一次性筷子等；自控能力差，翻牆外出上網徹夜不歸等。因此，在生物教學過程中如何培養學生的道德素養，實現生物學的教育價值，需要我們思考和研究。
感恩教育不是孤立的，它應該滲透在一切教育教學過程之中。感恩教育應與日常教育相結合，與教學內容相結合，生物學科教材中蘊涵了豐富的感恩素材，生物教學理應擔負起自己的歷史使命，讓感恩教育與生物教育相得益彰。如何在生物教學中滲透感恩教育？
下面我來談談我的一些心得與同行共勉。
在生物教學中滲透環保理念
地球，我的母親 我過去，現在，未來 食的是你，衣的是你，住的是你，我要怎樣才能報答你的深恩？的確如此，怎樣才能讓人類在地球上長久地居住呢？我們所居住的環境是不是令人非常滿意呢？可以說很多地方都受到了不同程度的汙染。雖然現在的學生都有一些環保的知識，但卻並沒有意識到真正的環境保護應該做一些什麼，而現在...
小學英語教學中感恩教育滲透
作者 吳思靜 由於小學生的心智還沒有完全成熟，在這個時期，他們的行為很容易出現偏差，但也容易聽從別人的意見，可塑性較強。所以在此階段教師應該充分利用一切課堂資源，在英語教學中滲透感恩思想。一 課堂引入，滲透感恩教育 小學英語教材取材十分廣泛，從行為習慣到傳統美德，從其他國家到中國，這些內容大多語言優...
在語文教學中滲透感恩教育
作者 汪麗燁 河南教育 基教版 2011年第09期 懂得感恩是人文精神的重要內涵。實施感恩教育是提高學生品德修養，幫助他們逐步形成良好個性和健全人格重要的教學內容。為此，在初中語文教學中，我們應充分挖掘教科書中相關的教學資源，不失時機地對學生進行感恩教育。一 善感的心靈，俯仰皆是恩 初中語文教科書中...