【摘要】背誦是一種非常古老的語言的學習方式，更是我國傳統的教育教學方法之一。背誦古文在語文中更是占有很高的地位，學生加強自己的背誦能力，不僅可以陶冶自己的文學情操，提公升自己的記憶力，培養自身對於語言的語感，也能在提高自己對於古文的理解能力上起到積極的作用。以下則是我在語文教學中關於古文背誦的見解。
【關鍵詞】古文背誦；語文教學；作用
【中圖分類號】g623 【文獻標識碼】a
古語有云：書讀百遍，其義自現；也有俗語說：熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟唱；而梁衡也曾經說過：
背書是寫作的基本功。關於古文的背誦，可能很多不喜歡的人會對此行徑嗤之以鼻，認為這種方式太過於陳舊，但我覺得古文背誦應該是初中高中生應該具備的一項基本功，同時它也是自身素質提高的乙個有效的途徑。背誦卻也是分層次的背誦，不是死記硬背，它有它的技巧性，它對學生的人文素質栽培起著至關重要的作用。
例如巴金先生背誦過整部的《古文觀止》，而著名文學家茅盾也曾背過《紅樓夢》，由此可見，古文背誦對人類的發展將會產生和具有一定意義上的深遠影響。
一背誦古文的有利之處
學生們都是從小學到中學再到高中，最後上大學，一步步地走著自己的路，實現著自己的夢想，這中間學生們接觸了很多優秀的文章，而學生們能夠熟記於心的文章卻屈指可數。面對這種情況，學生們可以通過背誦古文來改變語言結構的儲備。
對文言文的學習可以更加有利
文言文是高中語文的重要內容之一，對於沒有文言文語境的學生來說，唯有背誦古文才可以使他們「其言皆若出之於吾之口」，使他們對文言文不再望而生畏，也不再有形同陌路之感。慢慢的，學生們背誦古文的數量不斷增加，不斷積累，他們對於文言文的語感也會潛移默化地增強並且呈提高的趨勢，因為自己曾經背過，或者背過很多，因此，在背誦相似的句子時，又會想起曾經背的，讓學生能夠對古文有更好的理解，也能更加熟悉古文的主旨和脈絡感情，這比要學生們死記語法和詞彙來的可靠得多。
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