傳統的語文教學把學生定格在書本裡，禁錮在課堂中，斷絕了其與生活的聯絡，忽視了學生個體對客觀世界的體驗、感悟，難以全面提高學生的語文素養。隨著現在科學技術的發展，人類社會已進入了資訊時代。多**的應用，無疑是教育現代化的一種重要標誌。
運用多**電教手段，可以提高學生學習的興趣，使教與學的活動變得更加豐富多彩，寓知識學習、技能訓練、智力開發於生動活潑的形象之中，使教師教得輕鬆，學生學得愉快，既提高課堂效率，又培養了學生的綜合思維能力。
一、運用多**電化教學激發學生的學習興趣，提高教學質量
古代教育家孔子早就說過：「知之者不如好之者，好之者不如樂之者。」這句話一針見血地指出了興趣對於學習的重要性。
利用電化教學的趣味性、藝術性等特點，以及靈活多變的教學方式，給學生提供了鮮明、生動、清晰的視覺形象，使學生感興趣、產生愛學、樂學的情感，充分調動了學生的學習積極性，引起師生之間的共鳴，以達到預期的教學和學習效果。
如在教學《海底世界》一課，儘管文中對海底世界的動物作了生動的描繪，但只靠教師的語言進行說教，有的學生還是難以感知的。那麼，學生就會感到乏味,不願意學，這樣便無法從一篇知識性、藝術性很高的課文中獲取知識。倘若我們利用電教**把五光十色的海水、蠕動的海參、箭一樣的梭子魚、利用水的反推力迅速後退的章魚、顏色多樣、形狀各異的貝殼這些形象栩栩如生地展現在學生眼前，情形就大不相同。
此時，同學們會感到有趣，從而激發了同學們濃厚的學習興趣和強烈的求知慾，很直觀地就把「海底有哪些動物？它們是怎樣運動的？」這樣的問題搞清楚，達到較好的學習效果。
二、運用多**電化教學提高學生的思維能力
電教**具有聲、光、像等多種功能，它可以集中學生的注意力，引導學生積極思維，提高學生的思維能力。
例：在教學《乙個小村莊的故事》一文，先從電教**課件呈現「一把斧頭」、「山清水秀的小村莊」、「黃土坡」等畫面，同時再給予配上砍伐樹木的聲音，問：你們聽到了什麼？
想不想看看這村莊變化的過程？我從電教****有關小村莊變化的畫面，並根據畫面直觀、生動的情境講述這個故事，這樣一來，使學生從枯燥地朗讀課文了解內容，走向生動、具體的情境中來，讓學生提出想了解的問題，集體討論，共同解疑，這無疑也是一種提高學生思維能力的方式。同學們通過畫面內容認識到小村莊從繁華到毀滅是由於人們亂砍濫伐導致的結果。
「一把斧頭」貫串文章的始末，人們可以利用「斧頭」給予生活帶來了方便，與此同時，人們也可以利用「斧頭」破壞環境，最終自食其果——整個小村莊被洪水卷走了。這時，我再讓同學們看看「原來的村莊」的畫面和「洪水卷走後的情景」將兩者進行比較，問：你們說該怎樣去修復這片河坡呢？
同學們熱烈地討論起來，七嘴八舌地說出自己的想法，有的說植樹、有的說築梯田、有的說建房子等等，大家通過認真思考懂得了保護環境的重要性，從而有利於同學們思維能力的培養。
三、運用多**電化教學提高學生的欣賞能力
基於網路環境下的語文教學，以課文學習為生長點，大膽向網路資料延伸和拓展，促使學生把求知的觸角伸向更廣闊的時空，親自經歷獲取知識。如古詩《望廬山瀑布》「日照香爐生紫煙」中的「生」字用得十分絕妙，但僅憑教師口頭講解，學生始終難以理解、體會。而多**課件的恰當運用就解決了這一難題。
教學時，教師先提問：「生」字是什麼意思？詩人為什麼不用「公升」而用「生」呢？
緊接著引導學生帶著問題**多**動畫，畫面上：草木蔥籠，蒼翠欲滴，危峰兀立，峰巒疊嶂而香爐峰此時正被煙霧籠罩，一團團紫煙不斷從山谷中公升起，景象美不勝收，多**將古詩中抽象的文字轉化為具體的動態畫面，給學生以美享受。學生很快從香爐峰的雲霧源源不斷地公升騰的動態畫面中領悟到「生」字的妙處：
「公升」字僅僅看到煙霧公升起，不一會便散去；而「生」字還含有「產生」的意思，這說明香爐峰始終處於雲霧繚繞之中。通過此環節的教學，將學生帶入詩中所描繪的藝術境界去感受美，領悟美，達到提高欣賞能力的目的。
總之，電化教學生動形象、音形兼備，具有獨特的優勢，在語文教學中的運用，它不僅能培養和提高學生的思維能力，更能提高教師的綜合教學水平，打破傳統教學只需「粉筆和黑板」，因此，我們要在語文教學的實踐中，運用多**不斷探索、不斷更新，讓它在我們的語文教學中發揮更大更積極的作用。
電教手段在小學語文教學中的應用
摘要 電教多 能夠將 聲 色 畫 樂 融於一體，激發學生學習興趣。語文教學中借助多 有利於創設生動活潑的教學課堂。利用多 裝置，設計引入情境 利用電教 突出課文重點，簡化難點 利用多 裝置，啟發學生思維 利用電教裝置擴大資訊量，拓寬知識層面。關鍵詞 電教手段語文教學應用 中圖分類號 g623.2 文...
宋詞在語文教學中的作用
作者 司丙軍 新課程 上旬 2015年第04期 摘要 宋詞一直是中國文字文化中不可或缺的一部分，它曾經引領過乙個時代的潮流，也令千古詞人競相折腰，時至今日也一直有相當的影響力，而現代的語文教材中也都會選擇一些流芳百世的宋詞來讓廣大學生進行學習，由此可見，宋詞在語文教學中有著不可替代的作用。關鍵詞 宋...
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