探析早讀課在小學語文教學中的作用

【摘要】：有效利用早讀課是語文教學過程中乙個重要的法寶。在小學語文教學中，早讀課可以起到規範小學生學習習慣的作用，更有助於學生對漢語語感的把握，以及提高學生記憶力的作用。

【關鍵詞】：早讀課；語文教學；規範學生學習；增強語感把握提高記憶力

【中圖分類號】g623.2

「一年之計在於春，一日之計在於晨。」雖是古話，但至今仍能發揮舉足輕重的作用。尤其是一天之中的早晨，無論是在人們的日常生活、學習以及工作上都有至關重要的作用。

對於乙個農民來說，早晨是播種最佳的時節；對於乙個工人來講，早晨是生產的**期；對於乙個學生來說，早晨是朗讀的美好時間。

尤其是對乙個小學生而言更是如此。科學研究發現，人們的大腦的清醒度在早晨是最高的，早晨開始朗讀會激發大腦皮層的興奮，從而產生朗讀效果。古人常說：

「熟讀唐詩三百首，不會寫詩也能吟。」這句話則強調了熟讀是學習的基礎。大聲朗讀可以排洩胸腹中的鬱悶之氣，使人心神氣爽，在新的一天調整乙個良好的狀態。

所以，對於乙個大腦、身心等各方面發育正在進行時的小學生來講，早讀課是規範學生的習慣、增強對漢語語感的把握、鍛鍊記憶力乙個相對理想的手段。

一、可以規範小學生的學習習慣

「學習的五個環節：預習、聽講、複習、做作業、檢測。學習最容易忽略的是預習、複習這兩個十分重要的環節。

早讀時間強化了這兩個環節，使這兩個環節落到了實處。同時，早讀時間啟用了學生朗誦、表演、討論課文內容的熱情，他們或扮演角色，或摹擬人物語言，或交流情感體會，往往笑聲不斷、掌聲不斷，教師和學生一樣成為早讀學習場合中的乙個分子，同一盤棋中的卒子。」

小學生的學生習慣養成是一人令人頭疼的問題，在這個階段最易受到其它各個方面的影響。因為，他們多動、愛玩的的天性，使他們無法很快集中注意力到一件事情上來。所以，在此階段利用早讀課來對他們的行為習慣做一定的要求，相信可以得到一些顯著的效果。