摘要：語文學科的工具性和人文性、中職學校「以服務為宗旨，以能力為本位，以就業為導向」的辦學理念、社會對一線從業人員的要求及中職學生當前的認知水平、認知能力決定了中職語文教學擔負著培養中職學生一般語文能力和從業實用語文能力的雙重任務。依據中職語文教學的目的任務和以就業為導向的必要性，對以就業為導向的中職語文教學實踐途徑進行了探索。
關鍵詞：就業導向；中職語文教學實踐；應用能力
語文課程是中等職業技術學校中為專業學習服務的一門重要的基礎文化課程，任何一門課程的學習均離不開學生的語文能力。中等職業教育的主要任務是為社會經濟發展輸送一線的勞動者，因此，用人單位對一線從業者的要求應該是確定中職語文教學目的和任務的重要依據。實踐性是實現課程理念轉變的突出特點，實踐的內容和物件不僅只限於教材，還應包含豐富的學習資源在內的自主探索與創新、注重聽、說、讀、寫、思維能力的綜合訓練等。
本文從對以就業為導向的中職語文教學的必要性進行剖析，提出實施就業導向下的中職語文教學實踐的途徑，從而促進學生適應現代社會就業崗位需求的能力的形成，讓學生成為「零適應期」人才，能實現「零距離」上崗。
一、以就業為導向的中職語文教學的必要性
1.市場需求決定中職語文教學必須突出就業導向性
用人單位對一線從業者的要求應該是確定中職語文教學目的和任務的重要依據。當前用人單位不單單重視從業人員的專業技術，同時還重視從業人員的綜合發展能力，因而培養綜合能力中的聽說讀寫能力、語言表達能力、團隊合作能力正是語文教學責無旁貸的任務。
2.中職語文教學目標決定中職語文教學必須突出就業導向性
中職學校「以服務為宗旨，以能力為本位，以就業為導向」的辦學理念、社會對一線從業人員的要求及中職學生當前的認知水平、認知能力決定了中職語文教學擔負著培養中職學生一般語文能力和從業實用語文能力的雙重任務。以就業為導向並不意味著拋開語文本身的教學內容和規律，越俎代庖地給學生傳授專業課，而是要了解社會對中職畢業生的能力素質要求，尋找語文和學生專業課程的契合點。尋找語文和學生職業發展的契合點。
在教學內容和教學策略上更要突出中職學生的專業特點和專業方向，從實用性出發，使學生學有所得，學有所用，實現語文教學對專業技術學習的輔助性功能，使語文課成為「中職學生職業生涯的發展基礎」，為學生將來能更好地適應社會服務。
職業活動導向與中職語文教學的融合
摘要 中職教育培養的是有一技之長的高素質勞動者。傳統職業教育是以知識為本位的教學，學生處於被動學習狀態，直接影響了語文教學效果的提高。職業活動導向教學以能力發展為本位，強調學生作為學習活動的主體，注重培養學生的核心能力和綜合職業素質。關鍵詞 職業教育 職業活動導向 語文教學 中圖分類號 g71 文獻...
核心素養導向下語文課堂的轉型與實踐心得
近日，我有幸參加了本學期初培訓，蒲主任對核心素養導向下語文課堂的轉型與實踐做了細緻而生動地講解。通過學習，讓我對核心素養下的語文課堂有了更加全面的認識。當今時代，科技進步日新月異，知識經濟迅猛發展，全球化 資訊化步伐明顯加快，這些變化對人的素養提出了更新 更高的要求。核心素養的提出，明確了學生應具備...
中職語文教學總結
2010學年第1學期語文教學總結 10汽修 10商務1 10物流 該學年，我擔任一年級三個班的語文教學工作。我們採用的課本是高等教育出版社基礎版。該書一共有八個單元，因為本學期課時不多，所以不能全部完成課本內容，因此，我選取課本中的部份內容來教學。在課文內容的選擇上，我主要是選擇名人名篇 有教育意義...