【摘要】隨著現代教育理念在教學活動中的不斷深入，新課標對數學教學提出新的要求，「數學課程必須根據學生身心發展和數學學習的特點，關注學生的個體差異，不同的學習要求，愛護學生的好奇心、求知慾，充分激發學生的主動意識和進取精神，倡導自主、合作、**的學習方式。」其中自主學習被放在了首位，其重要性不言而喻。筆者根據多年的數學教學實踐，對初中生自主學習數學的能力談一些看法。
【關鍵詞】新課程標準數學自主學習興趣方法
在當前的初中數學教學中，針對學生自主學習數學的能力普遍缺失的現狀，如何培養初中生自主學習數學的能力，已成為廣大數學教師的當務之急，改變學生以往的被動學習為主動學習。讓學生認識到自主學習的重要性，激發興趣調動學生學習的積極性，傳授給學生自主學習的方法。本文就如何培養初中生自主學習數學的能力談自己的一些看法。
一、充分認識自主學習數學能力的重要性。
數學課程標準指出：「數學教學應從學生的實際出發，創設有助於學生自主學習的問題情景，引發學生通過實踐、思考、探索、交流，獲得知識，形成技能，發展思維，學會學習，促使學生在教師指導下，生動活潑地、主動地、有個性地學習」。充分說明教師最重要的任務是培養學生學會學習的能力，教會學生自己學習的方法與技能，培養學生獲取新知識新資訊的能力，促使學生產生強烈的求知慾望和學習動力。
培養學生的自主學習能力，是關係到學生將來能否成才的關鍵問題，所以培養學生的自主學習數學的能力歷來是廣大數學教師關注的。教師教學的目的是必須致力於教會學生自主學習。
二、培養學生自主學習數學的濃厚興趣。
興趣是最好的老師，是學生學習最根本的動力**，沒有興趣就學不好任何知識，難以激起學生的求知慾望，感覺不到研究的價值，失去深入研究的意義。學生對待學習的主動性主要**於充滿趣味的現實問題情境，所以在數學課堂教學中，努力創設學生感興趣的，有利於自主探索的問題情境，讓學生帶著問題通過觀察、感知、猜測、操作、驗證、交流等活動，充分體驗數學知識在生活中的廣泛應用，產生研究知識的願望，從而在學習過程中掌握知識與技能。
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