作者：朱茂泉
**：《神州》2023年第29期
英語閱讀作為語言技能的重要組成部分，作為語言輸入的主要環節之一，在英語教學中占有重要地位。培養學生的閱讀能力是主要教學目標之一。
一、了解和明確新課改的重點和閱讀教學的目的
新課改的重點是：要改變英語課程過分重視語法和詞彙知識的講解與傳授，忽視對學生實際語言運用能力培養的傾向，強調課程從學生的學習興趣、生活經驗和認識水平出發，倡導體驗、實踐、參與、合作與交流的學習方式和任務新的教學途徑，發展學生的綜合語言運用能力，使語言學習的過程成為學生形成積極的情感態度、主動思維和大膽實踐，提高跨文化意識和形成自主學習能力的過程。
新英語課程標準把閱讀技能目標描述為：朗讀各種文體、英文詩詞、報刊雜誌、原著及各種商品說明書等非專業技術性資料並理解大意，找出或獲取中心意思、作者意圖、觀點和態度的相關資訊。根據情景、上下文、構詞法、句子結構來猜測生詞或片語的意思，分析句子結構、理解句子，理順事件發生順序，人物行為，**事件情節發展和可能的結局。
用參考資料、工具書、網路等不同資源、渠道，推理、提取篩選、重組加工資訊，解決各種問題。進而培養良好的閱讀習慣、閱讀策略，形成閱讀興趣，最終提高閱讀能力。
二、閱讀過程中的能力和技巧
1.閱讀文章所給問題。每篇材料都配有相應的閱讀理解題，學生在閱讀問題的過程中既可以作為理解檢查題，也可以作為閱讀的提綱，同時可以判明哪些題型可以依靠通讀來解決。
我指導學生的做法是先看問題，後讀短文，再選擇答案，這樣大大提高了學生的閱讀速度。
2.尋找主題句，理解重點，把握全文。一般來說，運用演繹法的文章，主題句往往在文章的開頭。
而採用歸納法的文章，主題句卻一般在結尾。所以從段落的開頭和結尾句常常能盡快認識到一段話的主題。學生在做題時，先用短暫的時間大體掃視一下閱讀材料，注意文章有可能涉及什麼內容，屬於什麼體裁風格，以及文章安排的大體輪廓，重點分布。
認真閱讀文章的開頭句、結尾句以及文章第一段的前幾句，盡量抓住其中的主要情節和論點。
初中生英語閱讀能力培養初探
武威十九中張玉文 但是總體上來說，初中英語閱讀教學的狀況並不理想，學生普遍存在閱讀速度慢 理解能力弱的現象。儘管教師好學生都在這方面投入了大量的時間和精力，但是與學習效果卻不能成正比。筆者從多年的教學實踐出發，結合新課標下的英語閱讀教學進行研究，認為應該從以下幾個方面來培養初中生的英語閱讀能力。一 ...
如何培養初中生語文閱讀能力
摘要 在實施素質教育的今天，為了開創語文教育局面，必須首先使閱讀教學跨越到乙個新的境界。因為，語文能力讀為先，閱讀教學是語文教育的重心，閱讀教學的宗旨在於提高效率，培養閱讀習慣，營造讀書氛圍，使學生通過閱讀不斷吸收人類先進思想和創造性思維的成果，獲得自學能力，學會終身學習。因此，培養學初中生的閱讀能...
如何培養初中生的英語自主學習能力
全日制義務教育普通初級中學英語課程標準 中課程性質明確指出 要發展學生自主學習能力 我國當代教育家劉佛年先生說 有兩種能力更重要 一種叫自學能力 一種叫獨立工作能力。對於初中教師來說，如何培養學生的自主學習能力是至關重要的。很多學生都是只關注自己在課堂上的能力，希望自己能全神貫注地聽課，下課後認真地...